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摘 要： 文章提出收集、挖掘、分析苏北民间体育游戏，发现自身功能与特点，并调动周边资源分类打造适宜不同年龄段孩子的游戏，形成初级“亲子”版、中级“田园”版、高级“挑战”版三个活动体系。使民间体育游戏现代化、系统化，让孩子们在大自然中玩耍，动作更加开放，意志更加坚强，心情更加愉快。
关键词： 苏北民间体育游戏 游戏主体 游戏教学 游戏玩法 微创新
邳州市明珠实验幼儿园地处苏鲁交界处，是苏北平原上一所省级示范性实验幼儿园。在这里徜徉着浓厚的苏北风情，同时渗透着浓郁的现代化气息。在学前教育课程示范基地的引领下，我们对苏北民间体育游戏进行收集、微创新和汇编，让民间体育游戏以崭新的姿态走进幼儿园，来到孩子和家长身边。
一、多渠道收集
随着社会城市化，幼儿园运动环境“日新月异”。崭新、规整的大型玩具，安全、平坦的塑胶操场，孩子们享受着安全、丰富的成品运动资源，与大自然的接触逐渐脱节。七八十年代的人感慨地说：现在的孩子玩具多了，却没有我们那一代人快乐，虽然我们只有泥巴、棍棒、稻草……回归自然，这正是孩子们缺少和向往的。
因此，我们向家长发出倡议书，不仅让家长充分了解民间体育游戏在幼儿中间开展的重要性和对幼儿身心发展的价值，而且让家长重温儿时童年快乐的时光。同时以表格形式向老师、家长征集自己或爸爸妈妈玩过的民间体育游戏，收集来的游戏有的有着近百年的历史。经过查重比对，共整理出两百多种可用的原汁原味的民间本土游戏。最具代表性的有跳皮筋、大刀砍、贴烧饼、踢毽子、编花篮、推铁环、老鼠笼、石头剪刀布、甩沙包、猫捉老鼠、丢手绢、切西瓜、抬花轿、斗鸡、马兰花、城门城门几丈高、老鹰抓小鸡、砍老瓦、抢阵地和老鼠钻十八洞，等等，经过全体教师的研讨、筛选，共选择其中50种游戏用做创新和改编，并将这些游戏内容、玩法以文字和图片形式向所有家长展示，以吸引更多家长参与实践检验。
二、微创新研究
“民间体育游戏”是经过一代又一代流传和发展而来的，这些民俗民间游戏在老师和家长的精心筛选和微创新下，变得更富有童趣、更适合孩子和爸爸妈妈们一起游戏。让孩子在挑战中体验合作的快乐，促进社会性发展。
1.游戏主体的微改变——初级亲子版
许多父母、祖父母都会玩民间游戏，游戏的开展为家长和孩子提供了一个自然而然的亲子间的互动机会。民间体育游戏形式比较灵活、自由度大，需要的玩具材料也简便，可以根据自己的兴趣和需要自由地商定新玩法，让家长体验到好似坐上时光穿梭机回到了美好的童年，让孩子们体会到爸爸妈妈小时候玩的本土游戏的滋味和亲子游戏的快乐。
“家长带宝贝”和“大带小”这两种传、帮、带的活动形式是我们让民间体育游戏在幼儿园迅速风靡的基础。邀请家长来幼儿园带孩子游戏是开展“传、帮、带”的第一步。在孩子不知什么是民间体育游戏的今天，家长资源给了我们源源不断的动力。经过家长参与，很多游戏以精准的玩法迅速被孩子学会并接受了。那么第二步“大带小”紧接着就开始了，在大带小的活动中，大班哥哥姐姐带领中班宝贝共同玩耍。他们一起过小桥、钻山洞、爬土坡、跳格子、扔沙包……让小中班孩子在不知不觉中学会了游戏，学会了交往。你看：
我是大班哥哥姐姐，我要带中班宝宝玩游戏。
大刀砍，由你捡，
捡大的、捡小的，
捡你那头×××（小朋友的名字）会跑的。
2.游戏教学的微调整——中级田园版
原汁原味的民间体育游戏是先人留给我们的宝贵文化遗产，自然、古朴、随性是其一贯的特点。任谁都喜欢、都能够玩是其流传至今的基础。经过分析，我们发现现在的孩子对伴有童谣的游戏更感兴趣，也能更快学会。我们就把带有童谣的游戏先整理出来，让孩子们最先体验民间游戏的乐趣，并由此爱上民间体育游戏。
另外，我们根据每个游戏的体能发展目标（走、跑、跳、平衡、钻爬、投掷等）对游戏进行分析分类。如“跳皮筋”就能训练幼儿双脚跳、单脚跳的能力，进行“斗鸡”此项游戏时要求幼儿单腿独立，训练幼儿进行单腿跳跃运动。在“老狼几点钟”游戏中，一个扮老狼其余的扮演小羊，游戏中老狼用各种方法捉小羊，游戏不仅锻炼了幼儿的观察力与注意力，而且训练了幼儿的动作敏捷度和灵活程度。根据不同活动目标和难度，把这些内容投放到不同年龄班学期计划中，进行针对性教学实现目标。
3.游戏玩法的微创新——高级挑战版
场地大、自然资源丰富是我园的优势。一条多功能体育长廊在园内盘旋，一系列运动区域占据边角空间，大门外的马路成为孩子跑跳的乐园……将原始的材料汇聚一起，给孩子更大空间，最大限度地整合原有环境。另外我园为孩子们量身设计了蕴藏着许多刺激、冒险、富有挑战性的场地，种类多样，同时满足不同层次幼儿的需要。
在对民间体育游戏进行器械添加方面，我们选择生活中真实的身边随手拈来的，能激发幼儿游戏兴趣并且数量丰富的材料。如沙是孩子们的最爱，在沙池区中，他们尽情游戏，如挖地道、盖碉堡、建广场，等等。
泥土地也是孩子自由游戏的乐园，我们退砖还草，打造出树下、墙边、长廊等泥土地运动场，让孩子捏个树棍就可以画线、画房子进行跳房子、抓羊窝、爬格子等游戏，玩过之后还不留痕迹重复利用回归自然。
运动长廊中悬挂着各种绳结、绳梯、吊环，孩子可以自由选择器械提高难度，这样一个积极参与、自由选择、富有挑战的平台，激活了幼儿的运动细胞，激发了幼儿游戏乐趣。
对民间体育游戏经过收集、挖掘、分析，发现自身功能与特点，调动周边资源分类打造适宜不同年龄段孩子的游戏，形成初级“亲子”版、中级“田园”版、高级“挑战”版三个活动体系。使民间体育游戏现代化、系统化，让孩子们在大自然中玩耍，动作更加开放，意志更加坚强，心情更加愉快。
参考文献：
[1]陈薇.走进自然体验野趣——“幼儿野趣运动”的实践与研究.区教科所.
关键词： 苏北民间体育游戏 游戏主体 游戏教学 游戏玩法 微创新
邳州市明珠实验幼儿园地处苏鲁交界处，是苏北平原上一所省级示范性实验幼儿园。在这里徜徉着浓厚的苏北风情，同时渗透着浓郁的现代化气息。在学前教育课程示范基地的引领下，我们对苏北民间体育游戏进行收集、微创新和汇编，让民间体育游戏以崭新的姿态走进幼儿园，来到孩子和家长身边。
一、多渠道收集
随着社会城市化，幼儿园运动环境“日新月异”。崭新、规整的大型玩具，安全、平坦的塑胶操场，孩子们享受着安全、丰富的成品运动资源，与大自然的接触逐渐脱节。七八十年代的人感慨地说：现在的孩子玩具多了，却没有我们那一代人快乐，虽然我们只有泥巴、棍棒、稻草……回归自然，这正是孩子们缺少和向往的。
因此，我们向家长发出倡议书，不仅让家长充分了解民间体育游戏在幼儿中间开展的重要性和对幼儿身心发展的价值，而且让家长重温儿时童年快乐的时光。同时以表格形式向老师、家长征集自己或爸爸妈妈玩过的民间体育游戏，收集来的游戏有的有着近百年的历史。经过查重比对，共整理出两百多种可用的原汁原味的民间本土游戏。最具代表性的有跳皮筋、大刀砍、贴烧饼、踢毽子、编花篮、推铁环、老鼠笼、石头剪刀布、甩沙包、猫捉老鼠、丢手绢、切西瓜、抬花轿、斗鸡、马兰花、城门城门几丈高、老鹰抓小鸡、砍老瓦、抢阵地和老鼠钻十八洞，等等，经过全体教师的研讨、筛选，共选择其中50种游戏用做创新和改编，并将这些游戏内容、玩法以文字和图片形式向所有家长展示，以吸引更多家长参与实践检验。
二、微创新研究
“民间体育游戏”是经过一代又一代流传和发展而来的，这些民俗民间游戏在老师和家长的精心筛选和微创新下，变得更富有童趣、更适合孩子和爸爸妈妈们一起游戏。让孩子在挑战中体验合作的快乐，促进社会性发展。
1.游戏主体的微改变——初级亲子版
许多父母、祖父母都会玩民间游戏，游戏的开展为家长和孩子提供了一个自然而然的亲子间的互动机会。民间体育游戏形式比较灵活、自由度大，需要的玩具材料也简便，可以根据自己的兴趣和需要自由地商定新玩法，让家长体验到好似坐上时光穿梭机回到了美好的童年，让孩子们体会到爸爸妈妈小时候玩的本土游戏的滋味和亲子游戏的快乐。
“家长带宝贝”和“大带小”这两种传、帮、带的活动形式是我们让民间体育游戏在幼儿园迅速风靡的基础。邀请家长来幼儿园带孩子游戏是开展“传、帮、带”的第一步。在孩子不知什么是民间体育游戏的今天，家长资源给了我们源源不断的动力。经过家长参与，很多游戏以精准的玩法迅速被孩子学会并接受了。那么第二步“大带小”紧接着就开始了，在大带小的活动中，大班哥哥姐姐带领中班宝贝共同玩耍。他们一起过小桥、钻山洞、爬土坡、跳格子、扔沙包……让小中班孩子在不知不觉中学会了游戏，学会了交往。你看：
我是大班哥哥姐姐，我要带中班宝宝玩游戏。
大刀砍，由你捡，
捡大的、捡小的，
捡你那头×××（小朋友的名字）会跑的。
2.游戏教学的微调整——中级田园版
原汁原味的民间体育游戏是先人留给我们的宝贵文化遗产，自然、古朴、随性是其一贯的特点。任谁都喜欢、都能够玩是其流传至今的基础。经过分析，我们发现现在的孩子对伴有童谣的游戏更感兴趣，也能更快学会。我们就把带有童谣的游戏先整理出来，让孩子们最先体验民间游戏的乐趣，并由此爱上民间体育游戏。
另外，我们根据每个游戏的体能发展目标（走、跑、跳、平衡、钻爬、投掷等）对游戏进行分析分类。如“跳皮筋”就能训练幼儿双脚跳、单脚跳的能力，进行“斗鸡”此项游戏时要求幼儿单腿独立，训练幼儿进行单腿跳跃运动。在“老狼几点钟”游戏中，一个扮老狼其余的扮演小羊，游戏中老狼用各种方法捉小羊，游戏不仅锻炼了幼儿的观察力与注意力，而且训练了幼儿的动作敏捷度和灵活程度。根据不同活动目标和难度，把这些内容投放到不同年龄班学期计划中，进行针对性教学实现目标。
3.游戏玩法的微创新——高级挑战版
场地大、自然资源丰富是我园的优势。一条多功能体育长廊在园内盘旋，一系列运动区域占据边角空间，大门外的马路成为孩子跑跳的乐园……将原始的材料汇聚一起，给孩子更大空间，最大限度地整合原有环境。另外我园为孩子们量身设计了蕴藏着许多刺激、冒险、富有挑战性的场地，种类多样，同时满足不同层次幼儿的需要。
在对民间体育游戏进行器械添加方面，我们选择生活中真实的身边随手拈来的，能激发幼儿游戏兴趣并且数量丰富的材料。如沙是孩子们的最爱，在沙池区中，他们尽情游戏，如挖地道、盖碉堡、建广场，等等。
泥土地也是孩子自由游戏的乐园，我们退砖还草，打造出树下、墙边、长廊等泥土地运动场，让孩子捏个树棍就可以画线、画房子进行跳房子、抓羊窝、爬格子等游戏，玩过之后还不留痕迹重复利用回归自然。
运动长廊中悬挂着各种绳结、绳梯、吊环，孩子可以自由选择器械提高难度，这样一个积极参与、自由选择、富有挑战的平台，激活了幼儿的运动细胞，激发了幼儿游戏乐趣。
对民间体育游戏经过收集、挖掘、分析，发现自身功能与特点，调动周边资源分类打造适宜不同年龄段孩子的游戏，形成初级“亲子”版、中级“田园”版、高级“挑战”版三个活动体系。使民间体育游戏现代化、系统化，让孩子们在大自然中玩耍，动作更加开放，意志更加坚强，心情更加愉快。
参考文献：
[1]陈薇.走进自然体验野趣——“幼儿野趣运动”的实践与研究.区教科所.