【摘 要】
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高等学校的运动教育应将“自我体育管理”设立为基础目标,学生能够在生存和适应能力方面得到自我管控,从而提升自我健康水平.本文将深化体育课程体系改革,将从生命、生存、生
【机 构】
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云南大学 云南昆明 650000;云南中医药大学体育部 云南昆明 650000
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高等学校的运动教育应将“自我体育管理”设立为基础目标,学生能够在生存和适应能力方面得到自我管控,从而提升自我健康水平.本文将深化体育课程体系改革,将从生命、生存、生活三个层次,促进形成基础课、选修课、体育俱乐部的大课程格局;促进学生参与体育课程与课外锻炼的良好局面;将体育项目生活化、经常化、自觉化作为实施的重点,提升学生体育运动自我设计、实施和管理能力,形成良好的运动习惯,促进体育终身化.
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