【摘 要】
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为了解幼儿园音乐教育活动中师幼互动的现状,笔者以课堂评估计分系统(CLASS)为研究工具,对L幼儿园在音乐教育活动中的师幼互动行为进行观察,从师幼互动的三大领域——情感支
【基金项目】
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国家社会科学基金教育学一般课题“建构主义理论视野下幼儿园的教师自主学习支持系统的研究”阶段性成果(编号:BBA150017).
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为了解幼儿园音乐教育活动中师幼互动的现状,笔者以课堂评估计分系统(CLASS)为研究工具,对L幼儿园在音乐教育活动中的师幼互动行为进行观察,从师幼互动的三大领域——情感支持、组织管理、教育支持对L幼儿园音乐活动中师幼互动的质量进行分析评价,针对存在问题提出了营造良好情感氛围,突出幼儿主体地位;优化活动组织形式,提升行为管理能力;提高教育支持能力,促进幼儿全面发展等策略,以期为提高幼儿园音乐教育活动的师幼互动质量提供一定的参考。
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