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梳理阐明人本主义和后现代主义“解放取向的教育理解”,开凿新世纪体育教育的路向,只有个性解放的教育才是永恒的追求.笃行人是学习的主体,建构人意义学习的认识,促进学校体育教学和体育新课程的建设与发展.
论两种教育理念对学校体育的影响
【摘 要】
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梳理阐明人本主义和后现代主义“解放取向的教育理解”,开凿新世纪体育教育的路向,只有个性解放的教育才是永恒的追求.笃行人是学习的主体,建构人意义学习的认识,促进学校体
【机 构】
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安徽机电职业技术学院体育部,安徽师范大学体育学院
【出 处】
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安徽师范大学学报：自然科学版
【发表日期】
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2016年5期
【基金项目】
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国家社会科学基金资助课题（13FTY002）.
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