【摘 要】
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为研究经济补偿力度与乡村教师留任之间的关系,本研究在H省10个地区的乡村学校开展了调研.研究发现:(1)经济补偿力度是影响乡村教师留任的一个重要因素.经济补偿力度、感情承诺、规范承诺、理想承诺都与乡村教师留任呈正向相关.(2)不同经济补偿力度对乡村教师留任有着不同的影响力.在没有外在因素的限制情况下,就单一维度衡量经济补偿的作用,补偿越多越能留住乡村教师;但多维度考虑乡村学校教师的现实背景时,低经济补偿对乡村教师留任的影响力比较大.(3)组织承诺在经济补偿力度与乡村教师留任间的中介效应显著.不论是高经济补
【机 构】
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牡丹江师范学院教育科学学院 牡丹江157011
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为研究经济补偿力度与乡村教师留任之间的关系,本研究在H省10个地区的乡村学校开展了调研.研究发现:(1)经济补偿力度是影响乡村教师留任的一个重要因素.经济补偿力度、感情承诺、规范承诺、理想承诺都与乡村教师留任呈正向相关.(2)不同经济补偿力度对乡村教师留任有着不同的影响力.在没有外在因素的限制情况下,就单一维度衡量经济补偿的作用,补偿越多越能留住乡村教师;但多维度考虑乡村学校教师的现实背景时,低经济补偿对乡村教师留任的影响力比较大.(3)组织承诺在经济补偿力度与乡村教师留任间的中介效应显著.不论是高经济补偿模型还是低经济补偿模型中,感情承诺、规范承诺、理想承诺在经济补偿力度与乡村教师留任间的中介效应均显著,感情承诺起到的中介效应最大,经济补偿力度对乡村教师留任的直接影响不显著.在高经济补偿模型中,虽然补偿力度起到的是消极的阻碍作用,但其总效应却高于低补偿模型的总效应.因此,为了更好地留住乡村教师,一是经济补偿要适度,以确保补偿政策的可持续性;二是多维度设计干预措施,提高教师组织承诺水平;三是建立监控机制,确保乡村教师留任的有效与优效.
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