【摘 要】
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It is commonly believed that younger children are better learners than old ones,and the earlier starting age will exert more positive influence upon promoting t
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It is commonly believed that younger children are better learners than old ones,and the earlier starting age will exert more positive influence upon promoting the process and improving the proficiency of foreign language learning.However,the primary school students’ lower efficiency,the inadequacy of their teachers’ pronunciation and misconception of the critical period hypothesis oppose the overall provision of English course in China’s primary schools.
It is commonly believed that the younger children are better learners than old ones, and the earlier starting age will exert more positive influence upon promoting the process and improving the proficiency of foreign language learning.However, the primary school students’ lower efficiency, the inadequacy of their teachers’ pronunciation and misconception of the critical period hypothesis oppose the overall provision of English course in China’s primary schools.
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1引言 根据《关于大力发展职业教育的决定》文件精神，各高职院校积极与企业开展多种形式的合作，大力推行“工学结合、校企合作”的人才培养模式，英语教学作为高职院校课程重要组成部分，已有部分高职院校对商务英语专业听说实训进行了探索并已取得有益经验，但对于各专业都开设的实用英语听说实训环节尚未形成系统，尚不能直接为各专业培养学生的英语应用能力服务，因此探索工学结合模式下的高职英语听说教学具有重要的理论和
英语课文是信息的载体，课文教学是阅读教学的重要组成部分。笔者在这里谈谈自己在高中新课程英语课文教学中的一些见解，以期抛砖引玉。 一、常见的课文教授方法 1.自下而上教学法 这种单向认知法属于传统的阅读教学法，其基本模式是教师先教单词，再讲句子，最后扩展至全文。这种教法着眼于课文的词、句，往往忽视对课文的整体理解。 2.自上而下教学法 这种方法强调按照由大到小、由整体到局部的顺序认知事物，
采用盆栽实验研究了Zn(0、1.0、5.0、10.0和20.0mg·kg–1)对不同油菜品种(‘罗平金菜子’(Brassica juncea)、‘二牛尾’(B.juncea)、‘溧阳苦菜’(B.juncea)、‘南通黄油菜
摘 要：隐喻作为极普遍的语言现象，不仅仅是一种修辞手段，更是一种思维方式和认知工具，是思维与语言的纽带，在词汇学习中扮演着十分重要的角色。教师在教学过程中要善于运用隐喻理论指导学生的词汇学习，探索词汇教学更有效的方法，从而提高词汇教学的效率。 关键词：认知；隐喻；词汇教学 一、引言 传统的词汇教学受到以索绪尔为代表的结构主义思想的影响，认为词语与意义之间的关系完全是任意的，在教学过程中通常是
摘要：少数民族预科生大部分来自比较偏远的地方，经济落后，文化不发达，大多没有经过系统的英语学习，因此导致学生在学习过程中遭遇不少的挫折，很容易丧失学习的兴趣和信心。本文试图以元认知策略为切入点，探讨如何利用这种策略来帮助学生克服在预科英语学习过程中的困难，希望有启发意义。 关键词：少数民族预科英语教学 元认知策略 内涵 应用 作为一个承上启下的关键过程，少数民族预科英语教学非常重要。少数民族预
摘 要：现行地方师范院校缺乏对专业师范生小学英语各项教学技能的培养，尤其是听力教学技能培养。如何加大对高校专业师范生其教学技能培养力度，拓宽其培养模式值得我们探讨。 关键词：中小学英语、渗透式、听力教学、技能培养 1、背景 高等师范院校以面向中小学教育为主，以培养专业化教师为目标。课程目标与人才培养目标紧密相关。2003年新英语课程标准的实施对教师提出了更高的要求，中小学需要的理想型专业化教
摘要：英语语法教学要求创设一定的情境，使得语法学习成为有意义的学习，让学生学得轻松、愉快。现在进行时语法教学的话题源自生活，引导学生在运用语言中学习语言，引导学生认识现在进行时是在什么样的语言活动中使用的，然后在学习语言知识后创造性地运用语言。在教学设计和教学过程中，教师还必须要注意使以有意义为主的教学和以形式为主的教学达成相对的平衡。 关键词：语法 情境 设计 反思 语法作为语言内部结构规律
98岁高龄的全国著名老中医干祖望老先生,说他能高寿的养生秘笈就在于他的“猴行、蚁性、龟柔、童心”八字养生法.其实这八字养生法被许多人所称道,奉为养生秘诀、法宝.此“八