【摘 要】
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麦克卢汉青年时代受到以瑞恰兹、利维斯为代表的剑桥新批评派思想的熏陶;20世纪50年代前,麦克卢汉将学到的新批评方法应用于课堂教学和批评实践,逐渐成为美国新批评派的核心成员;20世纪50年代后,经由伊尼斯启发而转向媒介研究的麦克卢汉,继续尝试用"实用批评"去唤醒人们的媒介意识,提出了一套注重从媒介本身出发去探讨媒介后果的全新媒介思想:其整个媒介思想根基的"媒介即信息"命题,其把媒介视作语言的核心观念,其注重从媒介本身出发的研究思路,其"不解释、只探索"的媒介方法,其独具新批评风格的媒介理论表述,以及其媒介思
【基金项目】
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中国人民大学科学研究基金项目"文艺媒介学的历史与现实"(项目号:18XNA011)资助;
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麦克卢汉青年时代受到以瑞恰兹、利维斯为代表的剑桥新批评派思想的熏陶;20世纪50年代前,麦克卢汉将学到的新批评方法应用于课堂教学和批评实践,逐渐成为美国新批评派的核心成员;20世纪50年代后,经由伊尼斯启发而转向媒介研究的麦克卢汉,继续尝试用"实用批评"去唤醒人们的媒介意识,提出了一套注重从媒介本身出发去探讨媒介后果的全新媒介思想:其整个媒介思想根基的"媒介即信息"命题,其把媒介视作语言的核心观念,其注重从媒介本身出发的研究思路,其"不解释、只探索"的媒介方法,其独具新批评风格的媒介理论表述,以及其媒介思想所呈现的浓郁人文色彩和文学意味,无不体现着新批评的深刻影响.新批评是理解麦克卢汉的一个绝佳入口.
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