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一、引言由于受种种因素的影响，我国大学生的英语实用能力相对较低，许多人即便通过了CET4或CET6，“聋哑英语”仍是普遍现象。为了改变这种局面，2004年1月，教育部制订颁发了《大学英语课程教学要求》，提出我国大学英语教学目标是培养学生的英语综合能力，特别是听说能力，使他们在今后的工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。大学英语教师应该从改革的角度出发，分析影响大学生英语学习的各种因素，找出相应的对策，优化课堂设