【摘 要】
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近些年,随着我国科学技术水平的不断提升,现代社会发展也逐渐向教育领域延伸,使得一些教育领域开始焕发出新的生机。信息技术的快速发展,也使得涌现了许多新型教学模式,与此同时,互联网的广泛应用也为教师教学工作提供了丰富的教育资源,对教师的教学过程创造了更多的便利。就小学数学课堂而言,互联网技术和资源的引入,为教师开展课堂教学创造了更多的可能,能够有效促进教学有效性的提升。但是,与其他教育模式相比而言,互联网引入小学数学课堂教学是一种新的尝试,需要一线教师不断探索,从而实现良好的教学效果。
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近些年,随着我国科学技术水平的不断提升,现代社会发展也逐渐向教育领域延伸,使得一些教育领域开始焕发出新的生机。信息技术的快速发展,也使得涌现了许多新型教学模式,与此同时,互联网的广泛应用也为教师教学工作提供了丰富的教育资源,对教师的教学过程创造了更多的便利。就小学数学课堂而言,互联网技术和资源的引入,为教师开展课堂教学创造了更多的可能,能够有效促进教学有效性的提升。但是,与其他教育模式相比而言,互联网引入小学数学课堂教学是一种新的尝试,需要一线教师不断探索,从而实现良好的教学效果。
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