在高中议论文教学中，人们通常的做法是：老师布置文题，学生进行写作，老师收缴作文，批改完便告结束。至于学生在写作中提高多少，不得而知。如果让学生在原文上进行改写，然后把原文和修改文进行比较，就可以发现学生有多少提高了。这种改写是迅速提高学生作文水平的一大捷径。那么，怎样进行议论文的升格改写呢？下面试谈几种常见方法。
　　一、从文体上升格
　　在议论文写作中，学生容易犯的错误是将议论文写得像记叙文，致使文章不是单一的文体。出现这种情况，必须在文体上升格，改成单一的议论文体。
　　有一篇学生的议论文《团结力量大》这样写道：“从前，有个老人，家里有十五个儿子，兄弟之间互相争斗。面对这种情况，老人很不高兴。他要想一个办法，让儿子们团结起来。那天家里正准备吃饭，老人赶紧到集市买一捆筷子回来，然后把儿子们喊到一起，说道：‘你们各拿一根，折一下试试’。儿子们拿起来便折，只听一阵叭叭响，筷子都折断了。这时老人又拿出十五根筷子，捆成一捆，说道：‘你们谁能把这一捆筷子折断？’大家试着折一下，没有一个能折断的。这时老人说道：‘你们只有团结，才能有力量，不受别人欺负。’老人说的真好啊，团结就是力量，有道是‘兄弟同心，其利断金’。同学们，让我们团结起来，去夺取更大的胜利吧。”
　　这段话是要论证“团结力量大”的道理，但所举事例叙述得过于详细，用了300多字，这是记叙文的写法，必须改用概述的方法。在老师指导下，这个同学进行升格改写，他写道：“从前，有个老人，有十五个儿子，互不团结。他在吃饭时，拿来十五根筷子，让他们一人折一根，结果都折断了。老人把十五根筷子捆在一起让他们折，他们都没折断。最后老人告诉儿子，只有团结，才有力量。”运用概述，减少了200字，文体才算得上单一的议论文。这样一改，作者便在文体上提高一步。
　　二、从选材上升格
　　议论文在选材上，要求新颖别致，即选取那些具有新鲜感的材料，选取当代名人的事例、当代热点事件、当代新人新事新风尚。在具体写作时，可以把想到的事例提纲式地罗列出来，然后从选材求新的角度，进行比较，最后作出恰当的选择。
　　有一篇学生议论文习作《勇于向命运挑战》，文章写道：“海迪5岁患大病，胸部以下瘫痪。不能到学校读书，便在家自学。15岁时，跟随知识青年下放农村。在农村，她在自己身上练习针灸，然后再给人治病，从来不收分文。在灾难面前，她没有被疾病打倒，顽强地生存下来，而且取得了事业上的成功。”
　　这段文字用张海迪的事例，来论证“勇于向命运挑战”的观点，符合要求，只是事例陈旧，不能给人新鲜感。在老师指导下，这个学生在改写时换成下面的事例：
　　近年感动中国人物姚厚芝，患乳腺肿瘤，无钱医治，而且儿子上大学又没有钱，面对命运的挑战，她花钱买来《清明上河图》的十字绣样，从此夜以继日地绣起来。耗时三年，终于完成。如果卖掉了，可以支付孩子上大学的费用。大病能击垮她的肉体，但不能击垮她的精神，她敢于挑战命运，真是人间楷模。文章这样一改，材料新鲜，有时代感，这便在选材上向前跨了一步。
　　三、从语言上升格
　　议论文的语言要求准确严密、简洁明快，但阅卷老师通常喜欢富于文采，生动形象的语言，因此，我们可以在语言上进行升格。
　　有一篇学生的议论文习作《人无诚信不立》，这样写道：“人世间没有诚信，就会给人类带来危害，带来灾难。只有拥有诚信，才能给人带来好处，带来幸福。因此，我们要坚守诚信。”
　　这段话语句平实，表意明确，不过这样的语句小学、初中的学生都能写出来，高中生还这样写，语言在质量上说不过去。在老师指导下，这位学生在改写中写道：“人间如果没有诚信，就像打开潘多拉的魔盒，灾难、罪恶就会如同洪水猛兽，危害人间；洪水会冲倒房屋，毁坏良田，淹没城市；猛兽会张牙舞爪，残害弱小，杀害善良。如果有了诚信，犹如春风吹来，百草萌绿，千树抽青，万花吐红；犹如清泉流过，干枯的小树会发芽，枯黄的疏菜会泛青。”改写后的语句运用了大量的排比、对比、比喻、拟人等修辞，生动形象，文采斐然，从而使文章在语言上提高一步。
　　四、从拟题上升格
　　有道是好题一半文。拟题要精彩，要有吸引眼球的惊艳魅力，要给人“回眸一笑百媚生”的感觉。比如以“爱心”为话题，有的学生拟的题目是《我们要爱护生灵》，这个题目太平俗，不如换成《掰一瓣爱心给生灵》，这样化抽象为形象，将抽象的爱心变成具体事物，具有美感。再如以“逆境”为话题，有的学生拟的题目是《要在逆境中成才》，这个题目没有美感，不如换成《在逆境中开出花朵》，这个题目运用比喻，给人生动形象的感觉。
　　李东方，教师，现居江苏徐州。