【摘 要】
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教师话语是教师组织课堂教学和传授知识所使用的语言，教师话语的研究一直是教育研究中最重要的领域之一。教师的课堂话语不仅是教师开展教学计划的工具,同时也是学生语言输入
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教师话语是教师组织课堂教学和传授知识所使用的语言，教师话语的研究一直是教育研究中最重要的领域之一。教师的课堂话语不仅是教师开展教学计划的工具,同时也是学生语言输入的一个重要来源，在组织课堂教学和学习者的语言习得过程中起着至关重要的作用。本文运用语言学习理论和教学实践经验，从教师的提问形式、话题的交流方式、课堂的交往互动及反馈方式等几个方面对小学英语课堂交互活动中的教师话语做了分析和讨论,旨在增强教师的话语意识,提高教师的话语效度,改进英语教学。
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