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传统的班会教师投入，设计流畅，课件精美。但与之形成鲜明对比的是课堂气氛不温不火．教师主导课堂多是说教强压，学生状态若即若离，亮点不多，更少高潮，似乎整堂课就差了一点点火候，这锅思维之水就要沸腾。新课改形势下的主题班会，找到教师和学生的准确定位，实现真正的生动。
用“生动”班会煮沸学生的思维之水
【摘 要】
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传统的班会教师投入，设计流畅，课件精美。但与之形成鲜明对比的是课堂气氛不温不火．教师主导课堂多是说教强压，学生状态若即若离，亮点不多，更少高潮，似乎整堂课就差了一点点火候，这锅
【机 构】
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石家庄外国语学校
【出 处】
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现代教育科学：中学教师
【发表日期】
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2012年7期
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