重要的、难懂的概念、规律，一直是部分学生学习的严重障碍，影响了他们学习物理的兴趣和进取精神，如何消除这种障碍呢？我认为教学过程中应从以下四个方面抓起。
　　1、讲究方法，注重实用  良好的方法能使学生更好地发挥运用天赋的才能。老师讲课要注重方法的实用性，使学生尽快有效地理解，掌握所学的知识。如：类比法是物理教学中常用的方法，可帮助学生理解一些难懂的概念、规律和方法。不少学生对用比值定义的物理量常常理解不正确，其原因是只注意了数学形式，忽视了解物理意义。怎么办呢？我想绝大部分学生对初中物理的匀速直线运动的速度是比较清楚的，它是用比值定义的，我们就以此为例，进行类比，以加深其理解。
　　物理学具有较强的规律性、逻辑性。有些公式学生容易混淆，造成记忆错误，如气体的三个实验定律，死记硬背很容易忘记，可以借助规律记忆法，让学生学会“理解气体状态方程”退出三个实验定律的方法，学会了推导的方法就摆脱了烦琐的记忆。光的反射遵循的规律中不少学生对反射角等于入射角记不住，我便说明他们的因果关系后，用父子关系的因果关系对比加强学生对概念的记忆。这样不仅很有趣的分清了，而且學生记得还深刻。
　　2、抓关键、抓本质  不少学生学习往往事倍功半，究起原因主要是对重难点的理解没有找到关键的地方，抓住实质性的根本。例如，在电学中，能够得到感应电流的条件是：闭合电路的一部分导体、做切割磁感线运动。切割磁感线就是关键，又是其实质的地方。记住不难，但有些学生不理解什么叫切割。其实，我们举割麦子的例子就可以解开。每一颗小麦就像是磁感线，部分导体就像镰刀，只有镰刀和小麦垂直时或者是存在一定的角度都能够割断小麦。这也就反应我们通过身边的事例来加深理解的话，很容易突破重难点。
　　3、认识要全面，分析要细致 对学生来说，由于总结、归纳能力差，对知识点认识不全、分析不细是影响学习的另一重要因素，这就需要老师平时注意培养这方面的能力。比如关于“电阻”的问题，尽管比较简单，但归纳起来内容也很丰富：1、用电阻定律来计算电阻;2、用“伏安特性曲线”来表示电阻;3、串、并联电路中任一电阻的变化对电路的总电阻、电流路端电压的影响;4、闭合回路内某一可变电阻值为多大时它消耗的功率最大等等，这些有关电阻的问题都只有通过练习、总结才能熟练掌握。对重、难点的理解，不能局限在书本上，要把书吃透，把书中的话拓开，把抽象的东西用练习具体化，在练习过程中加深理解，又在具体的练习中通过总结、归纳升华，从而做到对重难知识点的全面认识和细致分析。
　　4、选题要有针对性  练习是增强对知识点理解、掌握的一种主要方法，做练习最关键的是讲究选题的针对性，不然不但不能提高学习效率，而且还影响对知识的理解和深化。
　　选题很重要，我们认为应带着问题去找习题、编习题。 只要从每一个练习中得到一点收获，一点启发，对初学的学生来说都是一个促进，一个鼓舞，对培养兴趣，打好基础有很好的作用。有时几个练习能全面反映某一知识点，我们要善于寻找分析、归纳，从而对知识点有个全面深入的理解。如果学生对某一方面理解不正确，我们就专门找这样的习题练，如果认识不全面，就要从多方面找习题练。选题不要运算太复杂，综合性太强，否则会影响对基础知识的理解。针对性的练习是一个专用武器，它可以帮助我们有效地攻克每个重、难点。
　　总之，我们在遇到有难理解的课题时，我们教师应从以上几点考虑。认真钻研教材，精心备课，充分揣摩学生心理和考虑学生的认知水平，做到有难必解，有难必破。