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拼音教学是孩子初入学阶段语文学习的一项重要任务。由于汉语拼音字母是抽象的符号，既不表音也不表意；另一方面一年级孩子年龄小，不易识记，因此，如何使枯燥的拼音符号在孩子头脑中变得具体可感，让孩子易学、爱学、乐学，就显得尤为重要。结合我的教学实际，“趣味化、游戏化、活动化、生活化”应成为拼音教学的主要特征。