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科学思维是物理学科核心素养的重要组成部分,如何在科学思维视域下开展课堂教学,发展学生的科学思维水平,对于充分发挥物理学科的育人价值有重要的实践意义.以“电磁感应现象”一课为例,重点从情境创设、问题导引、任务驱动和自我评价四个方面入手,探讨如何在课堂教学实践中发展学生的科学思维.
科学思维目标导向下的课堂教学实践——以“电磁感应现象”为例
【摘 要】
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科学思维是物理学科核心素养的重要组成部分,如何在科学思维视域下开展课堂教学,发展学生的科学思维水平,对于充分发挥物理学科的育人价值有重要的实践意义.以“电磁感应现象
【机 构】
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上海市川沙中学 201299
【出 处】
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上海课程教学研究
【发表日期】
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2021年1期
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