【摘 要】
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充分利用考试促进每个学生的进步是提高教育效能和改进学业质量评价体系的必然诉求。传统评价结果反馈的核心是提供分数和排名。单一的分数报告不能很好地促进学生的学习,促
【基金项目】
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全国教育科学规划课题《基于学习分析技术的中小学学业质量评价研究》(立项编号BHA140111);上海市闵行区教育科研重点项目《区域学业质量综合评价指标构建的探索性研究》(立项编号QZ2015027)的研究成果之一
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充分利用考试促进每个学生的进步是提高教育效能和改进学业质量评价体系的必然诉求。传统评价结果反馈的核心是提供分数和排名。单一的分数报告不能很好地促进学生的学习,促进学习的反馈机制要从静态的分数报告转向动态的整合分析:建立信息化平台,实现更及时、便于查询、多层次、多类型、多版本、多维度、多数据源的精细化学业质量分析;建立反馈机制,实现一班一报告、一师一报告、一校一报告的呈现方式;建立长效改进机制,发挥教学诊断和学习诊断的功能,通过反馈分析,制定跟进措施,改变工作方式,最终促进学业质量提升。
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