【摘 要】
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【正】 我校外语科开设二外(俄语)始于1983年,教学对象是该科三年级的学生。二外在教学中,是很重要的一门专业,从上课总量来看,在学生必修的二十多门专业中它占第四位。但是,
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【正】 我校外语科开设二外(俄语)始于1983年,教学对象是该科三年级的学生。二外在教学中,是很重要的一门专业,从上课总量来看,在学生必修的二十多门专业中它占第四位。但是,在开俄语头两年,教学效果不够理想。较多的学生反映说:“俄语单词长,难记;俄语语法繁,难学”把上俄语课当成一种负担。产生这些问题,既有客观原因,也有主观原因,从根本上说还是传统的教学方法的束缚。在课堂上教师讲得多,学生实践少,单纯地传授知识多,对学生能力培养少。显然,二外的课堂教学改革,势在必行,迫在眉睫。近三年来,我们对二外的课堂教学作
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