言语教学相关论文
语文的本质是一门语言学科，在教学过程中，教师应注重对学生语言能力的培养，提升学生的语言表达能力，为学生的语文学习打下基础。而在此......
长期以来“少慢费差”一直是语文教学的弊病,至今没有找到合适的语文教学策略。随着基础教育改革的进一步深化,语言的建构与运用作......
一、朴实、真实、扎实--理想的语文课堂朴实,这是笔者长期以来所追求的语文课堂的教学风格.时下花里胡哨的课堂较多,表面看似热闹,......
【摘 要】民族院校汉语教学的终极目标是培养学生的语用能力。只有构建言语教学理念，把握第二语言教学特点，采取多种措施改革汉语教......
语文作为小学教学中的重要组成部分,其具有明显的学科特点,主要体现在对学生语言表达能力的培养。在小学语文教学的实践当中,针对......
俄语言语教学活动中的词语转换作为一种重要的教学手段,对于学生词语学习有着极其重要的意义,它既是加强学生词汇记忆的重要途径,......
摘 要：高职德语教学有其特殊性。以语言知识传授为主的“语言教学”不再适应高职德语教学的需求。本文结合高职应用德语专业及学习......
【摘要】本文以课堂“活动化”教学设计为研究主阵地，对初中语文“言语教学”中的活动做了不同角度的分类设计，力图活动形式达到较强......
字词训练是小学语文教学的重要内容之一。本文以人教版六年级上册的课文《怀念母亲》中第2自然段为例,谈谈笔者是如何开发字词教学......
在孔子的教育活动中,他的因材施教、启发教学是与他的有教无类理念相适应的。同时,孔子的因材施教、启发教学又是以他的言行观为理......
2001年新课改以来,语文教学改革已历经十多年,投入的人力与物力、智力很多,按理应该初现成效.但如今看来,语文教学(阅读与写作)非......
作为一门基础学科,小学语文教育有着自己独特的特点,主要表现为语言的学习,尤其是言语表达能力的学习.在小学语文言语教学中,反复......
本文阐述了教师、学生、教材三要素在教学活动中的矛盾关系,根据言语教学论,提出在言语教学论方法论指导下的法语教学设计中教师、......
拜读了余应源老师的《语文课就是以工具性为本质的言语教学》和余彤辉老师的“栏目点评”（《中学语文教学》，２００１．１０），在何为语文科本质的问题......
语文教学是母语的言语教学,是关于学习如何掌握和运用语言的教学,它的根本目的是培养个体运用语言进行言语交往活动的能力。作为语......
现代语文教育经过百年坎坷历程发展到现在,又该驶向何方?笔者认为,从1902年以来,现代语文教育随着社会历史变迁和语言变革,先后经......
作者简介：周聪聪（1988.8-），女，山东省青岛市，西安外国语大学2012级硕士研究生，法语语言与文学专业，法国语言与文化方向。 摘要：本文根据......
现代语文教育经过百年坎坷历程发展到现在．又该驶向何方？笔者认为，从1902年以来．现代语文教育随着社会历史变迁和语言变革．先后经历了如......
语言一言语和能力—运用这两个语言学中的二分法从他们被提出之日,便为大学英语教学提供了理论基础.本文从不同的角度分析他们对大......
体验哲学可作为言语教学实践的哲学理论基础,外语交际能力需在言语交际实践的体验中获得。应借鉴基于建构主义学习理论的抛锚式教......
英语能力的培养是一个复杂的系统工程，本文从配合国家教育部的优秀教材《实用英语》教学改革的立足点出发详细地分析了我校教改的情......
<正> 著名的瑞士语言学家费尔迪南·德·索绪尔(Ferdinand de Saussure)在他的《普通语言学教程》(1916年出版)一书中,第一次把言......
通过访谈、问卷调查、课堂观察等方法,对大学英语教学中语言教学与言语教学的互动关系进行了研究.发现大多数教师只注重语言教学,......
<正> 教会学生熟练掌握俄语这个交际工具,是我国专业俄语教学的一项基本任务。纵观专业俄语实践课教学的全过程,从三年级甚至从二......
一、引言交际是一个传递信息的过程.人类进行交际的方式主要有两种:言语交际(Verbal communication)和非言语交际(Nonverbalcommun......
现代语文教育经过百年坎坷历程发展到现在．又该驶向何方？笔者认为，从1902年以来．现代语文教育随着社会历史变迁和语言变革．先后经历了如......
从语言、言语、语境、文化的不同角度,阐明了它们在外语教学中的定位及其相互关系,试图纠正外语教学中重语言轻言语或重言语轻语言......
根据《边疆民族地区中学生英语学习方法探究》课题实施结果。对学生英语学习现状进行分析。并结合新课程实施理念，对边疆少数民族地......
<正> 瑞士语言学家F·索绪尔首先提出了区分语言和言语的理论。他认为语言是指语言体系,即语言的词汇、语法体系,注意语言的音、......
【正】 (一) 瑞士语言学家F.索绪尔提出的区分语言和言语的理论,是对传统语言学的重大突破。它标志着二十世纪现代语言学的肇始。......
【正】 我校外语科开设二外(俄语)始于1983年,教学对象是该科三年级的学生。二外在教学中,是很重要的一门专业,从上课总量来看,在......
在言语教学过程中利用媒体、音像材料、课前巩固、课堂训练、课外活动、朗读背诵、语境生活化等模式,可使听、说、读、写、译同步......
近几年来，大学外语教学从注重语言形式逐渐向重视语言实际运用的方向发展。本文以索绪尔的“语言”和“言语”理论为基础．阐述语言教......
中学语文教学中的小说阅读，是指在教师指导下学生积极感知、理解、评价文本的过程。在这一过程中，解读的主体——教师和学生通过文本......
本文分析了语言教学和言语教学的不同及其关系，指出高职英语教学中语言教学和言语教学应当并重，只有这样，才能促进英语教学效率的提高......
索绪尔的“言语”“语言”分类,认为“语言”是言语的内部结构、语法规则,使用规律;“言语”是指具体场景下语言的应用.这为我们提......
指导学生领会课文,品味语言,增强言语意识,训练他们的语言敏感度,领会经典文章的严谨之美,解除阅读中的疑惑,深层次地挖掘语言的内......
在“学习语言文字运用”新课程理念观照下，语文知识的教学的必要性已得到普遍认可，修订版的人教版语文教材也以多种形式引入语文知识......
【摘要】语文教学实际上就是言语教学，是培养学生能够准确、优雅地使用祖国语言文字的教学，是进入使用层面上的教学，因而具有实践性特......
语文教学的本质是言语教学,因而语文教学应当扎扎实实培养学生的语用能力。理解和实践这一理念存在这样几个误区：把＂语言知识＂当成＂言......
“语言建构与运用”被置于语文学科核心素养的首位,这是对语文学科性质的再次确认和强调。在阅读教学中,应当着力于整合与言语学习......
语文,顾名思义,语言文字（语言文学）.因此语言教学应该成为语文教学的重要内容,与其他学科不同的是,其他科目凭借言语形式传递信息,而......
该文根据索绪尔提出的语言—言语区分,分析了语言教学和言语教学的区别。从影响二语习得的个人因素中的年龄和学习动机角度,初步分......
<正>讨论李海林(湖南省岳阳市教育局,长期从事语文教育研究,著有《言语教学论》等)非常赞同你(指执教者,编者注)关于语文教学要给......
