【摘 要】
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工具理性认为,某一事物的受尊程度取决于该事物对另一事物的贡献程度。据此,教师尊严需要在"师"与"道"的关系范畴中去把握,明确"师"尊与否受制于其所载之"道"是否受尊。古代
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工具理性认为,某一事物的受尊程度取决于该事物对另一事物的贡献程度。据此,教师尊严需要在"师"与"道"的关系范畴中去把握,明确"师"尊与否受制于其所载之"道"是否受尊。古代之师因社会重"道"而受尊;文革期间师之不尊源于"道"之不尊;当前,市场原则使教师所载之"道"商品化,教师尊严在教师的神圣与清贫中走向另类。因此,在市场经济日益完善的今天,专业化能使教师走向尊严。
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