【摘 要】
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基于交往的教育实践观以实现教育的内在价值为目的，强调师生主体以客体为媒介，在持续不断的交往中沟通心灵，启迪智慧，架构起整合科学世界和生活世界的桥梁，从而生成健全的人格。本
【机 构】
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上海师范大学教育学院博士研究生,上海师范大学教育学院教授
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基于交往的教育实践观以实现教育的内在价值为目的，强调师生主体以客体为媒介，在持续不断的交往中沟通心灵，启迪智慧，架构起整合科学世界和生活世界的桥梁，从而生成健全的人格。本文对基于交往的教育实践观以及课堂教学中基于交往的情境创设策略（和谐互动的人际情境、问题解决情境、活动教学情境）、思维激发策略等进行了论述。情境创设构建了交往的基本媒介，思维激发蕴含着生命个体交往的内在动力。
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