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【摘要】随着社会的快速发展就业压力越来越大，尤其是在这个知识化的时代，中专生所面临的就业及生活压力是非常大的。近几年中专生的文化素养及专业知识水平已明显落后于社会发展所需要的水平，面对这一情况结合化学教育中出现的具体问题对新形势下的中专化学教育做了本文的几点改革探索与思考。
【关键词】中专化学 教育改革 教学特点 化学教育
【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）1-0069-02
前言：现如今社会进入快速发展阶段对于人才的需求也越来越大，但要求也越来越高。现如今的人才是不仅要有专业的理论知识，同时还要具备一定的实践能力。社会需求大且就业压力大，这说明我们现在所培养的学生并不符合就业市场的需求，因此我们需要结合就业市场来纠正教育方向，使走出校门的学生可以利用自己在学校学到的知识谋生。在这个大的背景与要求下，中专化学的教育应该理论与实践并行。随着高中的扩招中专生的文化水平较前几年有下降的趋势，虽然他们在初中阶段进行了一年的化学学习，但对于化学的认识却参差不齐，中专化学既是文化课，又是专业课；既要保证与初中化学良好衔接，又要有一定的深度便于学生进入更高一层的学府深造；既要有扎实的理论基础，又要具有较强的实践动手能力与工业生产衔接。结合该特点我对中专化学的教学内容、教学方法等的改革进行了探索和思考。
一、提高学生化学兴趣使教学高效化
中专生普遍的化学基础知识薄弱，对于化学的学习兴趣不强，缺乏学习的主动性并且对自己缺乏信心。另外很多老师的教学方式都是填鸭式的，不注重学生的接受能力，不关注学生学习兴趣的培养，两方面原因导致学生课堂学习收效甚微[2]。要使学生高效的接受知识就必须培养学生兴趣，调动学生积极性只有这样他们才愿学肯学。
1、课堂中穿插有趣的小实验
在教学中适时穿插有趣的小实验比如：铝热反应、钠在水中的反应等。这些小实验可以带动精力不集中的同学学习，同时也引领同学一点点敲开化学的神秘大门，每节课都有神秘的时刻呈现在他们眼前，同时又有对于揭秘的盼望。
2、收集学生对于化学的奇思妙想
中专生都是一群十六、七岁的孩子，这个年龄段充满着对未知世界探索的热情，我们要努力抓住他们的热情促进他们更好的学习。在教学中可以通过小纸条或其他可行的方式收集学生对于化学现象的奇思妙想，条件允许的话应尽量将他们的奇思妙想展现在课堂的小实验中，既可以培养学生的兴趣又调动了学生学习的主动性。
3、将抽象的化学知识与形象的生活现象相结合
化学是一门抽象学科，对于抽象学科的学习应辅助以形象生活。比如我们要讲解磷的性质，可以结合鬼火进行说明；讲解乙烯可以告诉同学们一个水果催熟的小窍门；讲解草酸可以告诉同学们如何最省钱的解决厨房或卫生间的锈垢。各种知识都是来源于生活又高于生活，能够将生活中的现象用专业的理论知识解释，或能够将专业的理论知识运用与生活中我们的教学才算是成功的。
二、与就业发展方向结合教学
中专的教育是以服务社会为宗旨，以就业为发展导向，因此在教学过程中要根据该专业学生的就业方向谨慎安排教学内容。在学生有就业需求时只有理论知识是远远不够的，用人单位需要的是知识基础扎实、动手能力强的综合人才，因此在教学过程中要加入动手实践课。将理论课与实践实验课有机结合，在实验过程中不要因为仪器贵重、性能复杂而不敢去碰，高科技的产品要损坏也是需要高科技的。有些老师在带实验课时经常会说仪器很贵，小心点不要弄坏，这无形中增加了学生的心里负担，有些在操作上不过关的同学会选择让操作能力好的同学代为操作这些仪器，这样就形成了恶性循环，这样的情况下毕业的学生在动手能力上有欠缺，不是我们想要的培养成果。因此在教学过程中老师也要大胆充分的相信学生，给他们足够的空间去发挥自己所学。
三、培养学生自主学习能力及规范的化学思想
社会是发展前进的，在这个过程中没有知识是会一成不变的，不管是学生还是老师都要时时接受新的思想、新的知识，中专过程中所学的化学只是整个化学领域中很微小的一部分，在学生以后的工作过程中会遇到很多学校里学的知识无法解决的问题，这就需要学生可以自学，时时接受新知识、时时进步，所以在学校中培养的学习习惯及学习能力是非常重要的。在学校里只是一个师傅领进门的过程，在工作中的自主学习才是个人的修行，职业生涯的发展在于个人的修行。
化学是一门实验科学，在学习过程中离不开实验。在教学过程中要培养学生规范化的实验思想[4]，比如正确的使用实验器材，精准的记录各项数据，规范的书写实验报告。在学习过程中有些同学会为了方便，吸量管不按正确的方式读取示数，容量瓶、量筒等不按正规方式清洗，这些虽然对于我们已经成熟的课堂实验不会产生太大影响，但这种不谨慎的态度会对以后工作中的实验造成很严重的后果。工作过程中的实验都没有现成的具体数据可以用，需要一步步摸索，每一步的摸索都是整个实验结果的铺垫，一个数据的不准确就会影响整个实验的准确性，当将这一记录不准确的数据投入生产运用将会产生无法估量的影响。
四、对于中专化学教育改革的思考
在整个改革过程中我们有很长的路要走，我们要使学生适应我们新的教学方法及教学内容。改革的过程没有一帆风顺的，但对于教育我们经受不起失败，一次失败的教育给一个家庭带来的损失是旁观者无法理解的，所以对于中专化学教育的改革应慎之又慎。做好改革前期的市场调研、改革中期的方向纠正、改革后期的成果总结。先做好改革试点建设，再全体人员投入改革，并建立改革委员会，确保在改革中遇到的问题能够在第一时间得到解决。学生的前途容不得我们的半点马虎。
五、结束语
综合以上叙述，中专化学教育改革在社会的大背景下是势在必行的，主要通过学生、教育部门、社会三方面来执行，其中最主要的环节是教育部门，是整个改革过程的纽带。在改革过程中要打破传统的教与学的模式，结合社会需求建立全新的知识结构，培养规范的化学素养，为学生日后的工作学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1] 李晓红. 中专化学教学改革的探索. 中职教育，2012 10 （2）
[2] 周小芳. 职业中专化学教学改革思考. 中国校外教育中旬刊， 2011 7（10）
[3] 林毅. 新形势下中专化学教学改革探索和思考. 青春岁月，2013.4（2）
[4] 唐红，侯跃宁. 新形势下中专化学教学改革探索和思考. 中国科技创新导刊，2010 5（2）
【关键词】中专化学 教育改革 教学特点 化学教育
【中图分类号】G632.0 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）1-0069-02
前言：现如今社会进入快速发展阶段对于人才的需求也越来越大，但要求也越来越高。现如今的人才是不仅要有专业的理论知识，同时还要具备一定的实践能力。社会需求大且就业压力大，这说明我们现在所培养的学生并不符合就业市场的需求，因此我们需要结合就业市场来纠正教育方向，使走出校门的学生可以利用自己在学校学到的知识谋生。在这个大的背景与要求下，中专化学的教育应该理论与实践并行。随着高中的扩招中专生的文化水平较前几年有下降的趋势，虽然他们在初中阶段进行了一年的化学学习，但对于化学的认识却参差不齐，中专化学既是文化课，又是专业课；既要保证与初中化学良好衔接，又要有一定的深度便于学生进入更高一层的学府深造；既要有扎实的理论基础，又要具有较强的实践动手能力与工业生产衔接。结合该特点我对中专化学的教学内容、教学方法等的改革进行了探索和思考。
一、提高学生化学兴趣使教学高效化
中专生普遍的化学基础知识薄弱，对于化学的学习兴趣不强，缺乏学习的主动性并且对自己缺乏信心。另外很多老师的教学方式都是填鸭式的，不注重学生的接受能力，不关注学生学习兴趣的培养，两方面原因导致学生课堂学习收效甚微[2]。要使学生高效的接受知识就必须培养学生兴趣，调动学生积极性只有这样他们才愿学肯学。
1、课堂中穿插有趣的小实验
在教学中适时穿插有趣的小实验比如：铝热反应、钠在水中的反应等。这些小实验可以带动精力不集中的同学学习，同时也引领同学一点点敲开化学的神秘大门，每节课都有神秘的时刻呈现在他们眼前，同时又有对于揭秘的盼望。
2、收集学生对于化学的奇思妙想
中专生都是一群十六、七岁的孩子，这个年龄段充满着对未知世界探索的热情，我们要努力抓住他们的热情促进他们更好的学习。在教学中可以通过小纸条或其他可行的方式收集学生对于化学现象的奇思妙想，条件允许的话应尽量将他们的奇思妙想展现在课堂的小实验中，既可以培养学生的兴趣又调动了学生学习的主动性。
3、将抽象的化学知识与形象的生活现象相结合
化学是一门抽象学科，对于抽象学科的学习应辅助以形象生活。比如我们要讲解磷的性质，可以结合鬼火进行说明；讲解乙烯可以告诉同学们一个水果催熟的小窍门；讲解草酸可以告诉同学们如何最省钱的解决厨房或卫生间的锈垢。各种知识都是来源于生活又高于生活，能够将生活中的现象用专业的理论知识解释，或能够将专业的理论知识运用与生活中我们的教学才算是成功的。
二、与就业发展方向结合教学
中专的教育是以服务社会为宗旨，以就业为发展导向，因此在教学过程中要根据该专业学生的就业方向谨慎安排教学内容。在学生有就业需求时只有理论知识是远远不够的，用人单位需要的是知识基础扎实、动手能力强的综合人才，因此在教学过程中要加入动手实践课。将理论课与实践实验课有机结合，在实验过程中不要因为仪器贵重、性能复杂而不敢去碰，高科技的产品要损坏也是需要高科技的。有些老师在带实验课时经常会说仪器很贵，小心点不要弄坏，这无形中增加了学生的心里负担，有些在操作上不过关的同学会选择让操作能力好的同学代为操作这些仪器，这样就形成了恶性循环，这样的情况下毕业的学生在动手能力上有欠缺，不是我们想要的培养成果。因此在教学过程中老师也要大胆充分的相信学生，给他们足够的空间去发挥自己所学。
三、培养学生自主学习能力及规范的化学思想
社会是发展前进的，在这个过程中没有知识是会一成不变的，不管是学生还是老师都要时时接受新的思想、新的知识，中专过程中所学的化学只是整个化学领域中很微小的一部分，在学生以后的工作过程中会遇到很多学校里学的知识无法解决的问题，这就需要学生可以自学，时时接受新知识、时时进步，所以在学校中培养的学习习惯及学习能力是非常重要的。在学校里只是一个师傅领进门的过程，在工作中的自主学习才是个人的修行，职业生涯的发展在于个人的修行。
化学是一门实验科学，在学习过程中离不开实验。在教学过程中要培养学生规范化的实验思想[4]，比如正确的使用实验器材，精准的记录各项数据，规范的书写实验报告。在学习过程中有些同学会为了方便，吸量管不按正确的方式读取示数，容量瓶、量筒等不按正规方式清洗，这些虽然对于我们已经成熟的课堂实验不会产生太大影响，但这种不谨慎的态度会对以后工作中的实验造成很严重的后果。工作过程中的实验都没有现成的具体数据可以用，需要一步步摸索，每一步的摸索都是整个实验结果的铺垫，一个数据的不准确就会影响整个实验的准确性，当将这一记录不准确的数据投入生产运用将会产生无法估量的影响。
四、对于中专化学教育改革的思考
在整个改革过程中我们有很长的路要走，我们要使学生适应我们新的教学方法及教学内容。改革的过程没有一帆风顺的，但对于教育我们经受不起失败，一次失败的教育给一个家庭带来的损失是旁观者无法理解的，所以对于中专化学教育的改革应慎之又慎。做好改革前期的市场调研、改革中期的方向纠正、改革后期的成果总结。先做好改革试点建设，再全体人员投入改革，并建立改革委员会，确保在改革中遇到的问题能够在第一时间得到解决。学生的前途容不得我们的半点马虎。
五、结束语
综合以上叙述，中专化学教育改革在社会的大背景下是势在必行的，主要通过学生、教育部门、社会三方面来执行，其中最主要的环节是教育部门，是整个改革过程的纽带。在改革过程中要打破传统的教与学的模式，结合社会需求建立全新的知识结构，培养规范的化学素养，为学生日后的工作学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1] 李晓红. 中专化学教学改革的探索. 中职教育，2012 10 （2）
[2] 周小芳. 职业中专化学教学改革思考. 中国校外教育中旬刊， 2011 7（10）
[3] 林毅. 新形势下中专化学教学改革探索和思考. 青春岁月，2013.4（2）
[4] 唐红，侯跃宁. 新形势下中专化学教学改革探索和思考. 中国科技创新导刊，2010 5（2）