【摘 要】
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整体感知是一种重要的阅读能力,决定着学生阅读品质的高低。教学中,教师要给予必要的方法、策略的指导和支持,建立整体感知助学系统。从教材特性和小学生年龄特征等整合思考,
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整体感知是一种重要的阅读能力,决定着学生阅读品质的高低。教学中,教师要给予必要的方法、策略的指导和支持,建立整体感知助学系统。从教材特性和小学生年龄特征等整合思考,以"图表"为依托,采取以下三种策略:"巧用课文插图,把握大致内容;借助思维导图,整体感知课文;搭建图表框架,探究谋篇布局",有效提升学生整体感知能力。
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