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20世纪二三十年代,知识精英认为中国现代教育不考虑本国是个乡村社会的实际,完全照搬西方的都市化教育,造成了城乡教育机会的不平等。故此,提出实现乡村自救、解除国难以及防止城乡阶级分化,必须普及乡村教育。乡村教育只有乡村化,提供切合农民生活的实用内容,才能真正普及并发挥其应有的效益。
城乡教育机会平等:20世纪二三十年代知识精英的观念
【摘 要】
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20世纪二三十年代,知识精英认为中国现代教育不考虑本国是个乡村社会的实际,完全照搬西方的都市化教育,造成了城乡教育机会的不平等。故此,提出实现乡村自救、解除国难以及防
【机 构】
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天津师范大学
【出 处】
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教育评论
【发表日期】
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2015年06期
【基金项目】
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天津市教育科学“十二五”规划课题“天津市小学生家长教育公平观与教育公平感的调查研究”(编号BE4005)的阶段性研究成果
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