【摘 要】
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高效的地理教学能够让学生形成特殊的地理思维与地理视角，这是新课程标准要求学生掌握的一项关键能力。想要构建高效的地理课堂，教师就要在地理思想方法的基础上展开教学研究。在中学地理教学中有多样化的教学方法，例如在区域地理教学中，通常采取综合分析法与比较法；在自然地理的教学中，适合使用系统论思想；在人文地理教学中，适合使用趣味论思想。虽然在当前中学地理教学中已经形成了多种地理思想与方式，但在实际运用中还存
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高效的地理教学能够让学生形成特殊的地理思维与地理视角，这是新课程标准要求学生掌握的一项关键能力。想要构建高效的地理课堂，教师就要在地理思想方法的基础上展开教学研究。在中学地理教学中有多样化的教学方法，例如在区域地理教学中，通常采取综合分析法与比较法；在自然地理的教学中，适合使用系统论思想；在人文地理教学中，适合使用趣味论思想。虽然在当前中学地理教学中已经形成了多种地理思想与方式，但在实际运用中还存在着一些问题。
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