【摘 要】
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耕读文化是中华文明蓬勃发展历史进程中优秀传统文化的典型代表，其精神内核与价值意蕴是体育课程思政建设的重要组成成分。本文运用文献资料法和逻辑演绎法对耕读文化融入体育课程思政建设进行了研究分析。结果表明：从价值意蕴的诠释出发，挖掘耕读文化的理论内涵，可为体育课程思政建设提供目标导向和不竭动力，强化文化支撑，完善资源体系；从内容组构的角度出发，将耕读文化精神要义融入体育课程思政建设内容，有助于学生坚定理
【基金项目】
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2022辽宁省省级大学生创新创业训练计划项目“大学生体育锻炼习惯养成的影响因素及作用机制研究”； 辽宁师范大学本科教学改革研究项目“普通高校篮球专项课程教学改革与创新研究”（项目编号：LSJG202212）； 辽宁省经济社会发展研究课题“家庭禀赋视角下青少年体育健身行为社会支持体系研究”（项目编号：2023lslybkt-
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耕读文化是中华文明蓬勃发展历史进程中优秀传统文化的典型代表，其精神内核与价值意蕴是体育课程思政建设的重要组成成分。本文运用文献资料法和逻辑演绎法对耕读文化融入体育课程思政建设进行了研究分析。结果表明：从价值意蕴的诠释出发，挖掘耕读文化的理论内涵，可为体育课程思政建设提供目标导向和不竭动力，强化文化支撑，完善资源体系；从内容组构的角度出发，将耕读文化精神要义融入体育课程思政建设内容，有助于学生坚定理想信念，形成自强不息的精神品格，彰显时代风貌，完善体育课程思政建设；从践行路径的探究出发，以学生体德双修为目标指向，以课程革新为资源载体，以多元教学为方法要领，以运动实践为提升介质，可以使耕读文化融入体育课程思政建设的落实更加符合体育课程教学的要求。
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