【摘 要】
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在语文课程教学期间，作文不仅是其教学重点，对于学生而言，也是学生的语文学习难点。三年级是写话教学到写作教学的n过程阶段，在这一环节中，学生需要掌握撰写整篇文章写作的技巧方法，做到思路清晰、逻辑严谨、用词精炼准确且情感真挚，以便为学生n后续写作能力的提升创造有利条件。对此，本文从“积”、“写”两个方面入手，重点探讨小学三年级作文起步教学策略，意在通过本文研n究，可以使得一线教师受到一定的教学启发，有效组织三年级作文起步教学活动，实现学生作文水平和教师教学水平的双向提升。
【机 构】
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吉林省长春市农安县农安镇榛柴中心小学 吉林长春 130200
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在语文课程教学期间，作文不仅是其教学重点，对于学生而言，也是学生的语文学习难点。三年级是写话教学到写作教学的n过程阶段，在这一环节中，学生需要掌握撰写整篇文章写作的技巧方法，做到思路清晰、逻辑严谨、用词精炼准确且情感真挚，以便为学生n后续写作能力的提升创造有利条件。对此，本文从“积”、“写”两个方面入手，重点探讨小学三年级作文起步教学策略，意在通过本文研n究，可以使得一线教师受到一定的教学启发，有效组织三年级作文起步教学活动，实现学生作文水平和教师教学水平的双向提升。
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