【摘 要】
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初中是一个非常重要的基础知识积累的阶段，所以很多学校对于初中科目的教学十分重视。在初中教学质量改革中，大多数学校加入了基于问题探究的情景创设教学模式。将这种学习模式应用初中物理的教学中具有较强的创新性，对课堂的教学效率有很大影响。情景创设教学模式能够在实际的教学中提高学生的主观能动性，改变学生传统的思维模式，变被动学习为主动学习，能够将自己的业余时间投入物理知识的学习中去，物理知识一方面来源于生活
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初中是一个非常重要的基础知识积累的阶段，所以很多学校对于初中科目的教学十分重视。在初中教学质量改革中，大多数学校加入了基于问题探究的情景创设教学模式。将这种学习模式应用初中物理的教学中具有较强的创新性，对课堂的教学效率有很大影响。情景创设教学模式能够在实际的教学中提高学生的主观能动性，改变学生传统的思维模式，变被动学习为主动学习，能够将自己的业余时间投入物理知识的学习中去，物理知识一方面来源于生活，另外一方面是要有较强的数学逻辑思维能力，在初中物理知识的探究中，能够进行独立思考，从而提高学生的自省能力，扩展教学知识的内容，培养实践能力。
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