最近，她常在课堂上走神，用手托着脑袋，似乎在思考着什么。有时她会在课间独自坐在桂花树下，低着头，不讲话。这事让我疑惑极了，她原本是一个相当开朗、活泼的孩子，如今是怎么了？由于搞了多年的学生工作，对这种情况我异常敏感，我知道，在这个15岁女孩儿身上绝对发生了一些事，一些触动她心灵的事。
　　我私底下询问了几个她的朋友和她的老师，都表示不知道，只是都觉得她变得沉默寡言了。我不敢轻易找到她问，怕她产生抵触情绪，青春期的孩子总是爱用这样的方式来保護自己。我也不能干等着她自己主动来找我，这样我也显得太被动了。我得找个机会和她谈谈，我想要帮助她，帮她找回原来那个天真活泼、快乐健康的自己。
　　终于在一个阳光灿烂的下午，机会来临了。我在校园里面巡视时，我看到她在花园边上坐着，还是老样子，静静地坐着，双眼盯着双手一动不动。我若无其事地走过去，她发现我的到来，淡淡地喊了声“李老师”，又再次低下了头。我安静地坐在了她的旁边，离她不到一米的距离，轻轻叹了口气。她抬起头，望了我一眼，又低下了头。这孩子，要是在上学期，肯定会问我为什么叹气的。我不气馁，再次开口“你有没有觉得，今天的桂花特别的香！”“嗯。”“你说是不是因为今天的阳光灿烂，它被晒得发热了才这么香的呢？”“可能……是吧。”“我也这样觉得，其实人也应该像阳光那样灿烂才能变得更香，更有魅力！”“……”“你喜欢下雨吗？”“不喜欢。”“我喜欢，因为我知道，雨过就是晴天啦！”我随即开口唱到“阳光总在风雨后……”，我故意唱得有点结结巴巴的，她被我逗得发笑，副歌部分还和我一起唱了起来。我们就这样边笑边唱，还真把这首歌唱完了。她不笑了，有点忧伤地说：“李老师，雨过后就真的是晴天吗？”我心想着，有戏了，这孩子还是愿意和我交谈的，我立马回答：“是啊，总不能永远都是阴雨天，就像我们的人生，不可能一直都顺顺利利，困难就是阴雨天，但不管是遇到什么困难和问题，它总是会解决的，这样就会再次迎来晴天了，你说呢？”她有点欲言又止，小声说：“嗯……也许是吧！”“那我猜你现在肯定是阴雨天。”她抬起头，却不说话，我继续说到：“你原来是多开朗的人啊，今天却不怎么活泼了，我猜想你肯定是遇到困难了，在思考解决办法。”“我不知道该怎么办。”“信任我的话就说出来，我也帮你想想怎么办。”她轻轻叹了口气，说：“我爸妈离婚了。”我瞬间语塞，起初我还在猜测她是因为青春期男女情感而困扰，或者是和好友闹了矛盾，但万万没有想到是这件事。我记得她以前给我说过她的爸爸常年在外打工，母亲一个人在家照顾她。但好在她对我是信任的，她愿意向我倾诉的，我可以通过心理辅导对她进行心理疏导。
　　接下来的事情就顺利多了，结合我原来的案例经验，针对她的实际情况，我多次和她谈心，加之她本身是一个开朗的孩子，她完全向我敞开了心扉。我们谈了很多，谈到了高中，谈到了工作，甚至谈到了她的情感和她将会组建的家庭。同时，我联系了她的家长，给出了一些建议和意见;联系了她的班主任，并建议各科老师多关注她，让同学们多与她接触。
　　一个月后，她渐渐走出了家庭变故的阴影，将更多的时间投入到了学习中，课间时我又看到了她的笑脸。她对我说：“当两个人的感情不在了，强求在一起只会让大家痛苦，还不如潇洒地放手来得痛快。”我知道，她释怀了。虽然这样的话从一个十几岁的孩子口中说出来有些残忍，但毕竟她通过这件事学会了理解，学会了自我调节，懂得了尊重别人的选择。我从心底为她感到高兴，同时也对现在的单亲家庭孩子感到深深的担忧。
　　教育是多面的，学校教育只是其中一面，家庭教育、社会教育的配合才能让教育更加完整。教育也是真诚的，只有真心地去爱每一个孩子，去关心每一个个体，教育才能成为真正育人的教育。真心希望每一个孩子都能拥有一个健康的心态，快乐的学习，快乐的生活，成就最好的自己！