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随着素质教育的不断深化,小学数学教学需要进行进一步的改革,调动学生学习数学的积极性,提高小学数学的教学质量.基于此,笔者从情境教学法的概念入手,对情境教学法的应用策略进行了分析,小学数学教师需要进行生活化、实践化以及多媒体式的情境教学,激发学生对数学的学习兴趣,提升小学数学的教学效率.权作引玉之论,为相关研究提供参考.