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摘要：钢琴是一种高雅的艺术演奏形式，学习钢琴不仅能够提升艺术修养陶冶情操，同时也能够有效提升手指的灵活性以及大脑的运动活力。随着我国居民物质生活条件的不断提升，钢琴教学现在不仅作为许多幼儿教学的首先项目，同时也受到了各年龄层人群的普遍欢迎。但是钢琴学习也存在着枯燥、乏味的地方，如何才能有效提升钢琴教学质量，提升钢琴演奏在各年龄层的普及程度，从而提升国民素质总体水平就成为艺术工作者应该关心的主要问题，本文重点谈谈如何有效的进行钢琴教学的启蒙及具体辅导，以供参考。
關键词：钢琴教学 教学启蒙 辅导技巧
中图分类号：J624.1
前言
随着我国经济建设的不断发展，我国居民不仅从物质生活上获得了较大水平的提升，同时在精神文化追求方面也有了更高的要求。钢琴学习成为一种优雅生活的体现，成为了都市人群净化心灵、陶冶情性的重要途径。同时钢琴学习不仅能够从精神上提升学习者的层次，同时也能通过钢琴演奏时的手、眼、心、绪并用，来提升学习者的大脑机能，提升智力、延缓衰老，总之钢琴学习是一项有利于身心健康发展的积极活动，应该受到更大程度的推广。目前市场上各种钢琴教学机构也层出不穷，其中不乏优秀的钢琴辅导人员，但是更多的教师却无法真正将钢琴演奏及学习的乐趣带给学习者，究其原因，主要是因为教学者不懂得如何进行有效的钢琴启蒙及技术方面的具体辅导，无法激发学习者的学习兴趣并加以维持，从而让许多人只能维持三分钟热度，而无法让钢琴教学的作用发挥出来，无形之中也造成了大量人力物力财力的浪费，可谓得不偿失。
一、钢琴教学现状分析
钢琴被称为“乐器之王”，之所以被称为乐器之王是因为首先钢琴拥有比一般乐器更为广阔的音域，从而能够在演奏过程中展现出非凡的艺术表现力，同时钢琴的不同演奏方式能够体现出浑然不同的听觉效果，钢琴能够弹奏小桥流水，让听众如同置身轻歌曼舞、鸟语花香之中，同时钢琴也能够表现出高山流水的恢弘博大，让听众感受黄河之水天上来，奔流到海不复回的气势磅礴。正因为钢琴演奏拥有如此迷人的气质，所以许多爱好音乐的人往往会向往钢琴学习及演奏。但是如同任何一种乐器的学习，钢琴学习过程中也会有非常枯燥、乏味甚至机械的学习环节，学习者置身其中，无法没有得到良好的教育指导与牵引，就可能完全感受不到钢琴学习的乐趣所在，从而半途而废，不仅浪费时间、精力与金钱，同时也会让学习者的心理上倍受打击。人们对美好事物的追求是无止境的，但是不是每一个人都有持之以恒的能力与决心，就像我们经常看到的那样，孩子们甚至许多成年人在学习钢琴之处就显得如此兴致勃勃，不惜花费重金为自己添置乐器或其他辅导资料，但在正式开始学习之后，却又很迅速的被钢琴入门阶段那些比较机械枯燥的空手练习、节拍联系、音阶练习等等所击败，一瞬间就变得兴趣索然。造成这一问题的原因虽然有一大部分是在于学习者没有调整好学习心态，没有坚持不懈的毅力，但是不可否认的是，造成学生半途而废的问题上钢琴教师和辅导人员也有不可推卸的责任，如何能够采用更加生动有趣的教学形式、如何能够通过教学设计更好的抓住学生的注意力、提升学习者的学习兴趣的话，那么或许学生们就能够顺利铲除挡在自己面前的学习的大山，能够保持心情愉悦的一步一步往更高的山峰攀登，所以如何进行有效的教学启蒙与具体辅导就成为广大相关行业工作者所需要研究的主要问题。
二、如何进行有效的启蒙与辅导
钢琴教学所教授给学生的不仅是一门技术，更是一种情趣，是为学生打开美丽新世界大门的钥匙，所以如何对学生尤其是初学者进行良好的启蒙与辅导，如何让学生能够一直保持较高的学习热情与主动性，就是我们钢琴教学人员及辅导人员所应该关注的问题。在寻找启蒙与辅导有效方法的过程中，应该将辅导与启蒙分开来理解，启蒙，更重要的是关注学生的特点，寻找学生学习钢琴的切入口，所以启蒙是一个对学生进行感性认识的过程。辅导则是具体的教学指导，教学指导应具有科学、严谨、理性的态度，如果不能将两者进行有效区分，也会给钢琴教学活动带来阻碍。
（一）加强分析，因势利导
虽然目前我国越来越多的正规学校开始推广钢琴教学，但是毕竟能够真正接触到科班学习的人群仍然只占有学习意愿人群总数的很小部分，所以面对广大的学习爱好者，面对不同年龄层及不同学习基础的学生，有效的教育启蒙就必须要从学生的年龄层和特点分析入手，结合她们的自身条件来进行因势利导的教学引导，将学习者有限的钢琴学习时间真正有效的利用起来，从而带领学生摆脱钢琴学习枯燥乏味的固有观念，激发并维持他们对钢琴学习的兴趣与积极性、主动性，真正体会到钢琴学习的乐趣。
1、从学习者自身条件分析
目前愿意学习钢琴演奏的学习者包含了儿童和成年人，而且随着钢琴艺术在我国的逐渐普及，成年人的学习比例也在不断增加。从钢琴学习的条件上来看，儿童与成年人之间一个最大的条件差异就是手。幼儿由于正处于发育时期，手指、手腕的骨骼都还比较柔软，所以儿童在练习灵活性、弹跳性方面有着比较大的优势，但是也存在着不够有力、手型不容易正确固定等问题。成年人的手指灵活度不如幼儿，需要不断加大灵活性的有效训练，但是成年人的骨骼已经发育完成，同时也能够在更短的时间内学会如何保持手型的稳定性，所以对于两种不同条件的学生群体，要针对不同的优点与弱势扬长避短，同时不断加强对弱势的训练针对性，避免学习过程中的反感与厌恶情绪产生。
2、从学习者思维意识分析
不同年龄的学习者有着不同的思维状态和学习动因。对于儿童而言，大多数时候是因为家长的希望而被迫参加钢琴学习课程。幼儿的思维特征是比较活泼、不受约束的，而且由于不是主动意愿的学习，所以她们在学习过程中更容易受到消极情绪的影响，所以在进行幼儿钢琴教学的过程中不仅需要教师的严格督促与家长的大力配合，同时也要采用比较新颖活泼的形式让孩子愿意继续进行弹奏联系。对于成年学习者来说，她们的学习动机一般来说都是出于自愿的，同时她们也能够正视钢琴练习初级阶段的枯燥与机械，而且她们也能够有更强大的自制力来约束自己的学习情绪。所以对于成年人来说，在初级教学阶段成年人能够通过有效联系达到更好的学习水平。 3、从学习者时间安排分析
如何进行有效的教学与练习时间安排对于提升教学质量、稳定教学进度也是非常重要的。对于幼儿来说，虽然在学习过程中会遇到更多被动情况与表现出更多的消极情绪，但是幼儿在学习時间上能够得到比较充分的保障，教师可以根据幼儿的作息时间与家长进行协商，从而通过延长练习时间、丰富练习内容的办法来提升学习质量。对于成年人而言，虽然在学习时间上不如儿童那么充裕，具体时间也是相对分散，但是成年人有更强的理解能力与自制能力，教师可以放宽对成年学生的直接约束力度，确保成年学生在练习过程中的自由度，提升她们的学习自信心。
（二）严格把关，打好基础
无论是怎样的分析与因势利导，其最后都要落实到对学生的严格把关上面来，钢琴演奏虽然是一门艺术，但是在训练过程中也是非常严格的，虽然练习方式可以多种多样，但是为了有效提升学习者的学习质量，对于钢琴学习过程中所必须重视的几个部分还是要加强监督约束力度，从而为学习者打下良好的基础。
首先，必须从一开始就为学生示范最正确的钢琴弹奏坐姿，坐姿是否正确不仅影响学生在练习过程中是否会出现疲劳与身体不适，同时也影响着钢琴演奏的手势、姿态以及演奏的实际效果。钢琴演奏的坐姿一定要确保舒适、自然，不可过分紧张与僵硬，标准坐姿应该是身体略向前倾斜，这样能够自然的将全身的力量运输到手腕与手指。当然学生在初学时往往会因为比较在意弹奏的具体音符是否正确合拍而紧张、僵硬，所以坐姿的练习必须伴随钢琴学习的全过程，需要时时提醒，逐渐让习惯变成自然。
其次，钢琴弹奏的手势是否正确对能够顺畅自然的进行乐曲演奏也是非重要，不正确的手势难以适应高难度的演奏要求。正确的手势也必须从一开始就加以纠正，在有必要的前提下，宁可暂时放慢学习进度也要从手势纠正开始，因为如果错误手势一旦成型，再想纠正就非常困难了。
结束语
钢琴学习不仅能够为我们增加一门艺术性的技能，同时也能够陶冶情操，提升综合素质。钢琴教学现在越来越普及，同时艺术工作者及教育工作者也需要面对更多元化的学习人群与学习要求，如何进行良好的启蒙与因势利导的辅导就成为一个值得我们关注与研究的问题。不过钢琴演奏学习过程中应该杜绝急功近利的思想，钢琴演奏是一门高雅的艺术，如果将艺术功利化，就失去了钢琴演奏的魅力。所以钢琴教学过程中最重要的一点仍然是重在培养学习者对美的鉴赏能力与创造能力，只有这样才能取得更好的教学效果。
参考文献
[1]赵晓生.钢琴演奏之道[M].世界图书出版公司，2008年版第110页.
[2]赵露.成人教育音乐专业钢琴教学的改革与探索.陕西师范[J].大学继续教育学报，2011年
關键词：钢琴教学 教学启蒙 辅导技巧
中图分类号：J624.1
前言
随着我国经济建设的不断发展，我国居民不仅从物质生活上获得了较大水平的提升，同时在精神文化追求方面也有了更高的要求。钢琴学习成为一种优雅生活的体现，成为了都市人群净化心灵、陶冶情性的重要途径。同时钢琴学习不仅能够从精神上提升学习者的层次，同时也能通过钢琴演奏时的手、眼、心、绪并用，来提升学习者的大脑机能，提升智力、延缓衰老，总之钢琴学习是一项有利于身心健康发展的积极活动，应该受到更大程度的推广。目前市场上各种钢琴教学机构也层出不穷，其中不乏优秀的钢琴辅导人员，但是更多的教师却无法真正将钢琴演奏及学习的乐趣带给学习者，究其原因，主要是因为教学者不懂得如何进行有效的钢琴启蒙及技术方面的具体辅导，无法激发学习者的学习兴趣并加以维持，从而让许多人只能维持三分钟热度，而无法让钢琴教学的作用发挥出来，无形之中也造成了大量人力物力财力的浪费，可谓得不偿失。
一、钢琴教学现状分析
钢琴被称为“乐器之王”，之所以被称为乐器之王是因为首先钢琴拥有比一般乐器更为广阔的音域，从而能够在演奏过程中展现出非凡的艺术表现力，同时钢琴的不同演奏方式能够体现出浑然不同的听觉效果，钢琴能够弹奏小桥流水，让听众如同置身轻歌曼舞、鸟语花香之中，同时钢琴也能够表现出高山流水的恢弘博大，让听众感受黄河之水天上来，奔流到海不复回的气势磅礴。正因为钢琴演奏拥有如此迷人的气质，所以许多爱好音乐的人往往会向往钢琴学习及演奏。但是如同任何一种乐器的学习，钢琴学习过程中也会有非常枯燥、乏味甚至机械的学习环节，学习者置身其中，无法没有得到良好的教育指导与牵引，就可能完全感受不到钢琴学习的乐趣所在，从而半途而废，不仅浪费时间、精力与金钱，同时也会让学习者的心理上倍受打击。人们对美好事物的追求是无止境的，但是不是每一个人都有持之以恒的能力与决心，就像我们经常看到的那样，孩子们甚至许多成年人在学习钢琴之处就显得如此兴致勃勃，不惜花费重金为自己添置乐器或其他辅导资料，但在正式开始学习之后，却又很迅速的被钢琴入门阶段那些比较机械枯燥的空手练习、节拍联系、音阶练习等等所击败，一瞬间就变得兴趣索然。造成这一问题的原因虽然有一大部分是在于学习者没有调整好学习心态，没有坚持不懈的毅力，但是不可否认的是，造成学生半途而废的问题上钢琴教师和辅导人员也有不可推卸的责任，如何能够采用更加生动有趣的教学形式、如何能够通过教学设计更好的抓住学生的注意力、提升学习者的学习兴趣的话，那么或许学生们就能够顺利铲除挡在自己面前的学习的大山，能够保持心情愉悦的一步一步往更高的山峰攀登，所以如何进行有效的教学启蒙与具体辅导就成为广大相关行业工作者所需要研究的主要问题。
二、如何进行有效的启蒙与辅导
钢琴教学所教授给学生的不仅是一门技术，更是一种情趣，是为学生打开美丽新世界大门的钥匙，所以如何对学生尤其是初学者进行良好的启蒙与辅导，如何让学生能够一直保持较高的学习热情与主动性，就是我们钢琴教学人员及辅导人员所应该关注的问题。在寻找启蒙与辅导有效方法的过程中，应该将辅导与启蒙分开来理解，启蒙，更重要的是关注学生的特点，寻找学生学习钢琴的切入口，所以启蒙是一个对学生进行感性认识的过程。辅导则是具体的教学指导，教学指导应具有科学、严谨、理性的态度，如果不能将两者进行有效区分，也会给钢琴教学活动带来阻碍。
（一）加强分析，因势利导
虽然目前我国越来越多的正规学校开始推广钢琴教学，但是毕竟能够真正接触到科班学习的人群仍然只占有学习意愿人群总数的很小部分，所以面对广大的学习爱好者，面对不同年龄层及不同学习基础的学生，有效的教育启蒙就必须要从学生的年龄层和特点分析入手，结合她们的自身条件来进行因势利导的教学引导，将学习者有限的钢琴学习时间真正有效的利用起来，从而带领学生摆脱钢琴学习枯燥乏味的固有观念，激发并维持他们对钢琴学习的兴趣与积极性、主动性，真正体会到钢琴学习的乐趣。
1、从学习者自身条件分析
目前愿意学习钢琴演奏的学习者包含了儿童和成年人，而且随着钢琴艺术在我国的逐渐普及，成年人的学习比例也在不断增加。从钢琴学习的条件上来看，儿童与成年人之间一个最大的条件差异就是手。幼儿由于正处于发育时期，手指、手腕的骨骼都还比较柔软，所以儿童在练习灵活性、弹跳性方面有着比较大的优势，但是也存在着不够有力、手型不容易正确固定等问题。成年人的手指灵活度不如幼儿，需要不断加大灵活性的有效训练，但是成年人的骨骼已经发育完成，同时也能够在更短的时间内学会如何保持手型的稳定性，所以对于两种不同条件的学生群体，要针对不同的优点与弱势扬长避短，同时不断加强对弱势的训练针对性，避免学习过程中的反感与厌恶情绪产生。
2、从学习者思维意识分析
不同年龄的学习者有着不同的思维状态和学习动因。对于儿童而言，大多数时候是因为家长的希望而被迫参加钢琴学习课程。幼儿的思维特征是比较活泼、不受约束的，而且由于不是主动意愿的学习，所以她们在学习过程中更容易受到消极情绪的影响，所以在进行幼儿钢琴教学的过程中不仅需要教师的严格督促与家长的大力配合，同时也要采用比较新颖活泼的形式让孩子愿意继续进行弹奏联系。对于成年学习者来说，她们的学习动机一般来说都是出于自愿的，同时她们也能够正视钢琴练习初级阶段的枯燥与机械，而且她们也能够有更强大的自制力来约束自己的学习情绪。所以对于成年人来说，在初级教学阶段成年人能够通过有效联系达到更好的学习水平。 3、从学习者时间安排分析
如何进行有效的教学与练习时间安排对于提升教学质量、稳定教学进度也是非常重要的。对于幼儿来说，虽然在学习过程中会遇到更多被动情况与表现出更多的消极情绪，但是幼儿在学习時间上能够得到比较充分的保障，教师可以根据幼儿的作息时间与家长进行协商，从而通过延长练习时间、丰富练习内容的办法来提升学习质量。对于成年人而言，虽然在学习时间上不如儿童那么充裕，具体时间也是相对分散，但是成年人有更强的理解能力与自制能力，教师可以放宽对成年学生的直接约束力度，确保成年学生在练习过程中的自由度，提升她们的学习自信心。
（二）严格把关，打好基础
无论是怎样的分析与因势利导，其最后都要落实到对学生的严格把关上面来，钢琴演奏虽然是一门艺术，但是在训练过程中也是非常严格的，虽然练习方式可以多种多样，但是为了有效提升学习者的学习质量，对于钢琴学习过程中所必须重视的几个部分还是要加强监督约束力度，从而为学习者打下良好的基础。
首先，必须从一开始就为学生示范最正确的钢琴弹奏坐姿，坐姿是否正确不仅影响学生在练习过程中是否会出现疲劳与身体不适，同时也影响着钢琴演奏的手势、姿态以及演奏的实际效果。钢琴演奏的坐姿一定要确保舒适、自然，不可过分紧张与僵硬，标准坐姿应该是身体略向前倾斜，这样能够自然的将全身的力量运输到手腕与手指。当然学生在初学时往往会因为比较在意弹奏的具体音符是否正确合拍而紧张、僵硬，所以坐姿的练习必须伴随钢琴学习的全过程，需要时时提醒，逐渐让习惯变成自然。
其次，钢琴弹奏的手势是否正确对能够顺畅自然的进行乐曲演奏也是非重要，不正确的手势难以适应高难度的演奏要求。正确的手势也必须从一开始就加以纠正，在有必要的前提下，宁可暂时放慢学习进度也要从手势纠正开始，因为如果错误手势一旦成型，再想纠正就非常困难了。
结束语
钢琴学习不仅能够为我们增加一门艺术性的技能，同时也能够陶冶情操，提升综合素质。钢琴教学现在越来越普及，同时艺术工作者及教育工作者也需要面对更多元化的学习人群与学习要求，如何进行良好的启蒙与因势利导的辅导就成为一个值得我们关注与研究的问题。不过钢琴演奏学习过程中应该杜绝急功近利的思想，钢琴演奏是一门高雅的艺术，如果将艺术功利化，就失去了钢琴演奏的魅力。所以钢琴教学过程中最重要的一点仍然是重在培养学习者对美的鉴赏能力与创造能力，只有这样才能取得更好的教学效果。
参考文献
[1]赵晓生.钢琴演奏之道[M].世界图书出版公司，2008年版第110页.
[2]赵露.成人教育音乐专业钢琴教学的改革与探索.陕西师范[J].大学继续教育学报，2011年