【摘 要】
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【正】 经过二十一年的艰苦创业和不断地进行挖潜、革新、改造,江西钢厂由一个小三线配套厂,发展为普特兼存的中型钢厂,能冶炼238个钢号、轧制4154种规格的钢材,产品的品种雄
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【正】 经过二十一年的艰苦创业和不断地进行挖潜、革新、改造,江西钢厂由一个小三线配套厂,发展为普特兼存的中型钢厂,能冶炼238个钢号、轧制4154种规格的钢材,产品的品种雄居全国地方钢铁企业之首,经济效益进入全国同行业同类型企业先进行列。技术改造给江钢增添了活力,提供了后劲,使江钢进入了新的发展时期。总结这些年来的技术改造工作,我们主要有这样一些体会:
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【摘 要】对于化学知识来说，与人们的日常生活之间有着极为密切的联系。因此，在实际教学中教师就要利用好情境教学法，提高高中化学课堂教学的质量。通过调查可以看出，在高中化学教学中融入情境教学法不仅可以满足现实发展的需求，同时也可以吸引学生的目光，帮助学生积累知识。基于此本文针对利用情境教学法构建高效高中化学课堂教学进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。 【关键词】情境教学；构建分析；高效；高
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【摘 要】在所有科目的学习中，数学是必不可少的一门学科。它与我们的生活息息相关，无论做什么，我们都离不开数学。一说起数学课，第一反应一定是枯燥无味，无聊等等一系列的贬义词。那么，到底是什么让数学课变成了这个样子呢，这个就要看数学老师的表现了。记忆中，数学老师总是眉头紧锁，一本正经，西装革履的样子，似乎很难接近。课堂上出现最多的是“你这道题怎么能错？”“你这道题怎么能不会？”“你到底有没有认真思考过
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本文从英语写作中较低的单位——句子出发,设立调查问卷分析学生在句子写作表达中错误,提出教学策略和方法,进一步提高二语写作教学水平,提高学生二语写作表达能力。
摘要：根据新课标的最标准要求，高中化学中教学非常注重对于学生思维培养，学生的思维要具有发散性创造性的一种思维模式，这样在一定程度上才可以提高学生的动手操作能力。根据一些调查研究我们可以看出，如果将实验探究式的教学模式引入到高中化学教学中，在一定程度上可以有效地调动学生对于化学的学习兴趣。除此之外还可以培养学生的动手操作能力，进而培养学生发散性的思考思维模式，这一项培养学生的教学模式更加贴合于新课标