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教师在课堂教学中应注重数学意识、几何直观思维的渗透,可引导学生借助自身的几何直观能力更好地梳理解题思路,以此展开数据分析、数学运算与数学推理。几何直观能力与数学知识经验息息相关。文章结合小学数学几何教学案例,从多元角度进行探讨,提升学生的几何直观能力,培养学生的数学学科素养。
小学数学几何直观能力的教学策略刍议
【摘 要】
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教师在课堂教学中应注重数学意识、几何直观思维的渗透,可引导学生借助自身的几何直观能力更好地梳理解题思路,以此展开数据分析、数学运算与数学推理。几何直观能力与数学知
【机 构】
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莆田市荔城区新溪小学
【出 处】
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当代教研论丛
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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莆田市荔城区2019年小学教育教学研究立项课题“小学生数学几何直观能力教学策略的研究”(课题编号LCKT201926)
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