【摘 要】
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目的:探讨医患沟通教育在口腔修复学教学中的应用效果。方法:将口腔修复科实习的五年制口腔医学本科生随机分为2组：实验教学组（n=25）采用医患沟通教育融合常规教学模式；传统教学组（n=25）采用常规教学模式。利用医患沟通行为量表测评，教学效果调查问卷比较两种教学模式的效果。结果:实验教学组医患沟通能力优于传统教学组（P<0.05）,医学生也更喜欢融合教育模式（100%）。结论:将医患沟通教育融入口腔
【机 构】
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华中科技大学同济医学院附属同济医院口腔医学中心
【基金项目】
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华中科技大学同济医学院第二临床学院教学研究基金（41501029905719-0）；
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目的:探讨医患沟通教育在口腔修复学教学中的应用效果。方法:将口腔修复科实习的五年制口腔医学本科生随机分为2组：实验教学组（n=25）采用医患沟通教育融合常规教学模式；传统教学组（n=25）采用常规教学模式。利用医患沟通行为量表测评，教学效果调查问卷比较两种教学模式的效果。结果:实验教学组医患沟通能力优于传统教学组（P<0.05）,医学生也更喜欢融合教育模式（100%）。结论:将医患沟通教育融入口腔修复传统教学中有利于提高医学生医患沟通能力和教学满意度。
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