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为了科学解读毕业要求能力达成度的综合评价数据，科学评价学生工程能力培养质量，并将评价结果应用于指导特色培养方案设计和实践，文章......
随着经济全球化的迅速发展,如何提高教学质量、培养高质量工程人才是各国高等教育机构面临的核心问题。2016年我国正式加入《华盛......
摘要：工程教育核心理念是“以学生为中心，以成果为导向，质量持续改进”，其根本是通过采用 OBE（outcome based on education）理念对教学的......
工程教育专业认证是保障本科工程教育质量的重要举措,毕业要求达成情况评价是工程教育专业认证工作的重要环节和核心内容.基于模糊......
本文基于工业4.0和产教融合OBE培养模式阐述了本校应用型人才培养的模式,通过培养双闭环来修正毕业能力目标的设置和课程能力目标......
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我院基于工程教育专业认证理念,从课程目标确定、教学环节设计、考核标准制定和毕业要求达成度评价诸维度,探讨了化学工程与工艺专......
回顾了我国工程教育人才培养的历程,给出了国际工程师内涵和要求。以工程教育认证标准规定的12条毕业要求为准则,根据机械设计制造......
持续改进作为工程教育专业认证的核心理念之一,贯穿于工程教育专业认证的全过程,对保障和提高工程教育人才培养质量具有非常重要的......
为了更好地完善毕业生培养的衡量指标,并且为开展工程教育专业认证提供支撑,文章选取重庆交通大学交通运输专业2018届毕业生作为研......
在工程教育专业认证背景下,针对计算机控制技术课程实践性、综合性强的特点,构建了基于PBL/CDIO的实践教学模式。在实践教学的不同......
我校化学工程与工艺专业2017年通过了工程教育专业认证。论文对工程教育专业认证必要性及理念进行了介绍,“毕业要求达成度评价”......
