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大学物理是研究自然现象与规律的学科,课堂教学重视学生对概念、定律的理解,侧重于培养学生的计算能力,物理教师受限于授课思维的惯性,对物理课堂的思政教育思考不够、对思政育人探索不深。为此,本文以西藏高校物理教学为例,挖掘大学物理的思政育人元素,探讨大学物理中“课程思政”教育资源的开发与利用。
民族地区大学物理课程思政案例教学探讨
【摘 要】
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大学物理是研究自然现象与规律的学科,课堂教学重视学生对概念、定律的理解,侧重于培养学生的计算能力,物理教师受限于授课思维的惯性,对物理课堂的思政教育思考不够、对思政育人探索不深。为此,本文以西藏高校物理教学为例,挖掘大学物理的思政育人元素,探讨大学物理中“课程思政”教育资源的开发与利用。
【机 构】
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西藏自治区拉萨师范高等专科学校
【出 处】
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中国民族教育
【发表日期】
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2021年7期
【基金项目】
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西藏自治区教育科学研究2020年度课题项目“西藏高校理科‘思政’元素的案例教学研究”(项目批准号:XZJYKTDWZZ34)的阶段成果。
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