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高中数学较强的逻辑性和抽象性使得许多高中生的数学学习效率不高。基于此,对数学学习效率不高的原因进行分析,通过提供数学习得转变基础,树立学生学习的自信心;根据学生认知发展规律,培养学生的学习兴趣;将建构主义教学应用到高中数学的教学中,提高学生学习的积极性,提高教学质量。
高中生数学高效学习的心理学研究
【摘 要】
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高中数学较强的逻辑性和抽象性使得许多高中生的数学学习效率不高。基于此,对数学学习效率不高的原因进行分析,通过提供数学习得转变基础,树立学生学习的自信心;根据学生认知
【机 构】
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福建省寿宁第一中学
【出 处】
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信息周刊
【发表日期】
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2019年2期
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