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摘要：随着高等教育普及化，我国职业学院的招生规模在增加，与之匹配的学生创业教育存在一定问题。互联网的快速发展，为职业学院学生的创业就业提供了新的机遇，创建政府、学校、企业、社会和家庭五位一体的网络创业平台，促进职业学院学生创业就业，是职业学院未来创业教育的必经之路。
关键词：五位一体 网络创业 职业院校 学生就业
中图分类号：G717.38 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）10-00165-02
职业学院学生在创业就业过程中，为其提供相应辅导和平台是其创业就业成功的关键。通过政府、学校、社会、企业和家庭合作来创建创业网络平台，可以提高职业院校学生的创业激情，帮助其完善职业规划，在提高其创业就业范围的基础上提高就业率。
一、我国职业学院创业就业教育现状
职业学院是我国高等教育的重要组成部分，为社会提供专门专业人才。目前职业学院学生就业成为社会关注的重点，随着国家鼓励大学生自主创业政策的出台，大学生自主创业就业成为就业主要形式，这对促进我国新型国家构建有重要意义。目前职业学院的创业教育还相对落后，创业教育是一项复杂系统的社会工程，需要政府、学校、社会、企业和家庭合力来进行。
二、五位一体创业服务网络平台构建的必要性
随着高等教育的普及和学生数量的增加，就业岗位远远不能满足学生的需求，职业学院学生就业压力普遍较大。就业创业平台构建不完善，使得学生不能获得好的就业机会。相关调查显示，2014年比2013年学生创业意愿有所增加，但是创业结果却不乐观，主要受创业条件影响，虽然国家支持大学生创业，开设了咨询、培训、贷款、跟踪等辅助服务，各职业院校在国家政策的导向下也响应创业号召支持大学生创业，但是由于执行力不够、平台不完善、资源缺乏等原因，使得大学生在创业过程中受到了消极作用的影响。为了改善这一局面，需要职业院校利用网络进行五位一体的网络创业平台的建设，在学生创业前期、中期和后期都能跟踪指导，提高大学生创业成功几率。
三、五位一体创业服务网络平台构建
（一）大学生创业服务平台目标设计
目标设计主要是对职业院校学生在创业前、中、后期的创业提供全方位的跟踪服务。在学生创业初期，网络创业服务平台可以为大学生提供有针对性的训练服务，让学生把学到的理论知识应用到实践中；在创业中期，大学生在平台中可以获得创业指导，及时调整自己的创业方向；在创业后期，网络创业平台可以帮助大学生总结自己的创业经验，分析失败原因，为第二次创业提供基础资料，
（二）平台模块组成
（1）创业前期。在大学生创业的前期，他们最想了解的是创业理论、政策和信息。针对他们的这一需求，创业网络平台前期版块内容应侧重于政策和创业课堂、创业动态的构建，政策主要是帮助大学生了解各地创业政策和方针，以便掌握创业环境；创业课堂主要通过网络在线课程进行创业教学模拟，通过创业理论知识、创业成功安全和企业家的成功成长经历的传播，帮助学生了解创业过程；创业动态主要是发布创业信息和新闻等，帮助大学生寻找一对一的创业指导。
（2）创立公司。公司是大学生在创业平台学习过程中与实践联系比较紧密的一个模式，可分为理论和实践两部分。理论部分主要是对公司创立的要求、过程等进行说明，帮助大学生在创业时规避误区；实践主要是帮助大学生在平台上进行虚拟创业训练，通过人机互动来了解工商等相关事务性环节。实践模拟价值非常大，可以帮助学生了解公司创立的全过程，形成创业思维。
（3）经营公司。经营公司也需要理论和实践两个版块。理论主要帮助学生了解公司经营过程中需要注意的问题，实践主要是通过人机互动帮助学生进入公司经营真实环境，对公司创立选址、部门设置、财务管理、市场营销、产品加工等环节进行体验，让学生感受到公司经营全过程。
（4）典型案例。通过网络服务平台进行创业成功或失败的典型案例的探讨，帮助大学生在创业过程中吸取经验和教训，在这一模块中可以请专家为大学生进行针对性的解读，提供创业的建设意见。
（5）专家咨询。专家咨询可以贯穿于大学生创业网络服务平台的全过程，要具有线上和线下同时服务的功能，以满足大学生在创业初期、中期和后期的专业性咨询需求。
（三）具体措施
职业院校首先要为网络创业服务平台的构建提供良好的硬件和软件环境，将硬件与网络联结起来，同时要重视学生的思维培养，使学生与创业平台接轨，提高其创业成功率。同时要完成大学生在线创业模块的学习，要增加课程资源、讲座、辅导等辅导模式，在线课程要获得大学生的认识，要从不同学生的不同需求进行个性化学习资源的制定。要不断创新创业项目，使创业适应社会和市场的发展需求。
四、职业学院创业就业教育实现对策
（一）政府主导作用
首先，政府要建立大学生创业就业的法律法规，通过有效机制来促进职业学院的创业教育。通过政府完善的法规使大学生在创业时有法可依，促进大学生创业有序健康发展。其次，政府要加大创业资金投入。目前职业学院的大学生创业的资金来源基本是家庭收入或创业者的勤工俭学收入，贷款只占创业资金的一小部分，这种资金组成形式不适合创业教育的深入发展。政府要积极开放小额贷款以鼓励大学生进行创业，或者由国家财政来进行创业资金筹集，以解决职业院校大学生创业资金短缺的问题。再次，在实践基地建设方面，政府要主动提供一定渠道给职业学院进行创业基地建设，以营造良好的创业氛围。最后，政府要与学院一起进行孵化园的建设，使学生能在实地进行创业演练，在创业前積累一定经验，以促进其创业成功几率。孵化园是创业实践教育的一个优秀平台，可以在健全组织和制度的管理下为学生提供创业全过程的服务。
（二）职业院校主体作用
职业院校作为创业教育的操作者和执行者，需要改变传统的创业教育模式，将理论与实践相结合，在挖掘学生创业潜能的基础上提高学生创业能力。首先，要构建以学生为中心的创业教育模式，职业院校主要是为社会培养应用型人才，在人才培养过程中更注重创新能力和素质的培养。其次，开设职业教育课程。在正常教学计划中列入职业教育课程，通过创业内容的日常渗透培养学生的创业意识。可以让学生通过模拟创业来锻炼其创业能力。再次，学院要进行校企联合制度的建立，为学生创造实践环境，让学生在企业中实习，提前接触社会，为日后走向社会做准备。
（三）企业支撑作用
近年来职业学院学生在创业过程受资金、经验和环境的影响，创业比较艰难。为了解决这一问题，可以通过校企合作方式来引导大学生进行自主创业。可以将企业融入到大学生创业过程中，使大学生在企业实习中感受职业道德和角色，以使学生得到更有效的实践经验，提高创业成功几率。
（四）社会和家庭支持作用
职业院校学生进行创业需要借助社会力量及家庭力量。社会舆论要对大学生创业进行正确引导，同时知名企业要在其责任感的驱使下进行人才的招聘并对大学生的优点进行强化培养。
总之，加强创业教育是职业学院在新时期培养大学生创业意识的重要措施，是促进大学生形成创业意识、挖掘大学生创业潜能的过程。职业学院要根据学生专业特点进行网络创业服务平台的建设，以政府为主导、以学校为主体、以企业为支撑，以社会和家庭的配合形成五位一体的网络职业教育新局面。职业学院学生创业作为一种全新的就业形式，需要在日常教学中渗透，使创业观念深入学生心中。同时职业学院要根据学院学生特点进行有特色的创业教育，以为社会培养全能高素质应用型人才，实现国家人才强国的发展战略。
参考文献：
[1]创新教育研究与实验课题组.推进创业教育 培养创新人才[J].教育研究，2007（9）.
[2[吴巧慧.高校素质教育与创新人才培养途径研究[J].思想教育研究，2005（5）.
[3]梁冬梅.高校大学生就业的现状及对策[J].人口学刊，2009（6）.
责任编辑：孙瑶
关键词：五位一体 网络创业 职业院校 学生就业
中图分类号：G717.38 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）10-00165-02
职业学院学生在创业就业过程中，为其提供相应辅导和平台是其创业就业成功的关键。通过政府、学校、社会、企业和家庭合作来创建创业网络平台，可以提高职业院校学生的创业激情，帮助其完善职业规划，在提高其创业就业范围的基础上提高就业率。
一、我国职业学院创业就业教育现状
职业学院是我国高等教育的重要组成部分，为社会提供专门专业人才。目前职业学院学生就业成为社会关注的重点，随着国家鼓励大学生自主创业政策的出台，大学生自主创业就业成为就业主要形式，这对促进我国新型国家构建有重要意义。目前职业学院的创业教育还相对落后，创业教育是一项复杂系统的社会工程，需要政府、学校、社会、企业和家庭合力来进行。
二、五位一体创业服务网络平台构建的必要性
随着高等教育的普及和学生数量的增加，就业岗位远远不能满足学生的需求，职业学院学生就业压力普遍较大。就业创业平台构建不完善，使得学生不能获得好的就业机会。相关调查显示，2014年比2013年学生创业意愿有所增加，但是创业结果却不乐观，主要受创业条件影响，虽然国家支持大学生创业，开设了咨询、培训、贷款、跟踪等辅助服务，各职业院校在国家政策的导向下也响应创业号召支持大学生创业，但是由于执行力不够、平台不完善、资源缺乏等原因，使得大学生在创业过程中受到了消极作用的影响。为了改善这一局面，需要职业院校利用网络进行五位一体的网络创业平台的建设，在学生创业前期、中期和后期都能跟踪指导，提高大学生创业成功几率。
三、五位一体创业服务网络平台构建
（一）大学生创业服务平台目标设计
目标设计主要是对职业院校学生在创业前、中、后期的创业提供全方位的跟踪服务。在学生创业初期，网络创业服务平台可以为大学生提供有针对性的训练服务，让学生把学到的理论知识应用到实践中；在创业中期，大学生在平台中可以获得创业指导，及时调整自己的创业方向；在创业后期，网络创业平台可以帮助大学生总结自己的创业经验，分析失败原因，为第二次创业提供基础资料，
（二）平台模块组成
（1）创业前期。在大学生创业的前期，他们最想了解的是创业理论、政策和信息。针对他们的这一需求，创业网络平台前期版块内容应侧重于政策和创业课堂、创业动态的构建，政策主要是帮助大学生了解各地创业政策和方针，以便掌握创业环境；创业课堂主要通过网络在线课程进行创业教学模拟，通过创业理论知识、创业成功安全和企业家的成功成长经历的传播，帮助学生了解创业过程；创业动态主要是发布创业信息和新闻等，帮助大学生寻找一对一的创业指导。
（2）创立公司。公司是大学生在创业平台学习过程中与实践联系比较紧密的一个模式，可分为理论和实践两部分。理论部分主要是对公司创立的要求、过程等进行说明，帮助大学生在创业时规避误区；实践主要是帮助大学生在平台上进行虚拟创业训练，通过人机互动来了解工商等相关事务性环节。实践模拟价值非常大，可以帮助学生了解公司创立的全过程，形成创业思维。
（3）经营公司。经营公司也需要理论和实践两个版块。理论主要帮助学生了解公司经营过程中需要注意的问题，实践主要是通过人机互动帮助学生进入公司经营真实环境，对公司创立选址、部门设置、财务管理、市场营销、产品加工等环节进行体验，让学生感受到公司经营全过程。
（4）典型案例。通过网络服务平台进行创业成功或失败的典型案例的探讨，帮助大学生在创业过程中吸取经验和教训，在这一模块中可以请专家为大学生进行针对性的解读，提供创业的建设意见。
（5）专家咨询。专家咨询可以贯穿于大学生创业网络服务平台的全过程，要具有线上和线下同时服务的功能，以满足大学生在创业初期、中期和后期的专业性咨询需求。
（三）具体措施
职业院校首先要为网络创业服务平台的构建提供良好的硬件和软件环境，将硬件与网络联结起来，同时要重视学生的思维培养，使学生与创业平台接轨，提高其创业成功率。同时要完成大学生在线创业模块的学习，要增加课程资源、讲座、辅导等辅导模式，在线课程要获得大学生的认识，要从不同学生的不同需求进行个性化学习资源的制定。要不断创新创业项目，使创业适应社会和市场的发展需求。
四、职业学院创业就业教育实现对策
（一）政府主导作用
首先，政府要建立大学生创业就业的法律法规，通过有效机制来促进职业学院的创业教育。通过政府完善的法规使大学生在创业时有法可依，促进大学生创业有序健康发展。其次，政府要加大创业资金投入。目前职业学院的大学生创业的资金来源基本是家庭收入或创业者的勤工俭学收入，贷款只占创业资金的一小部分，这种资金组成形式不适合创业教育的深入发展。政府要积极开放小额贷款以鼓励大学生进行创业，或者由国家财政来进行创业资金筹集，以解决职业院校大学生创业资金短缺的问题。再次，在实践基地建设方面，政府要主动提供一定渠道给职业学院进行创业基地建设，以营造良好的创业氛围。最后，政府要与学院一起进行孵化园的建设，使学生能在实地进行创业演练，在创业前積累一定经验，以促进其创业成功几率。孵化园是创业实践教育的一个优秀平台，可以在健全组织和制度的管理下为学生提供创业全过程的服务。
（二）职业院校主体作用
职业院校作为创业教育的操作者和执行者，需要改变传统的创业教育模式，将理论与实践相结合，在挖掘学生创业潜能的基础上提高学生创业能力。首先，要构建以学生为中心的创业教育模式，职业院校主要是为社会培养应用型人才，在人才培养过程中更注重创新能力和素质的培养。其次，开设职业教育课程。在正常教学计划中列入职业教育课程，通过创业内容的日常渗透培养学生的创业意识。可以让学生通过模拟创业来锻炼其创业能力。再次，学院要进行校企联合制度的建立，为学生创造实践环境，让学生在企业中实习，提前接触社会，为日后走向社会做准备。
（三）企业支撑作用
近年来职业学院学生在创业过程受资金、经验和环境的影响，创业比较艰难。为了解决这一问题，可以通过校企合作方式来引导大学生进行自主创业。可以将企业融入到大学生创业过程中，使大学生在企业实习中感受职业道德和角色，以使学生得到更有效的实践经验，提高创业成功几率。
（四）社会和家庭支持作用
职业院校学生进行创业需要借助社会力量及家庭力量。社会舆论要对大学生创业进行正确引导，同时知名企业要在其责任感的驱使下进行人才的招聘并对大学生的优点进行强化培养。
总之，加强创业教育是职业学院在新时期培养大学生创业意识的重要措施，是促进大学生形成创业意识、挖掘大学生创业潜能的过程。职业学院要根据学生专业特点进行网络创业服务平台的建设，以政府为主导、以学校为主体、以企业为支撑，以社会和家庭的配合形成五位一体的网络职业教育新局面。职业学院学生创业作为一种全新的就业形式，需要在日常教学中渗透，使创业观念深入学生心中。同时职业学院要根据学院学生特点进行有特色的创业教育，以为社会培养全能高素质应用型人才，实现国家人才强国的发展战略。
参考文献：
[1]创新教育研究与实验课题组.推进创业教育 培养创新人才[J].教育研究，2007（9）.
[2[吴巧慧.高校素质教育与创新人才培养途径研究[J].思想教育研究，2005（5）.
[3]梁冬梅.高校大学生就业的现状及对策[J].人口学刊，2009（6）.
责任编辑：孙瑶