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一、培养学生质疑问难的习惯爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”教师在组织学生参与、经历数学知识发现、形成的探究活动中．要不断引导学生边观察、边实践、边思考，能够从中发现问题．提出针对性强、有价值的数学问题．从而逐步培养学生善于从数学的角度提出问题，主动质疑的学习习惯。
新课程下小学生数学学习习惯的培养
【摘 要】
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一、培养学生质疑问难的习惯爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。”教师在组织学生参与、经历数学知识发现、形成的探究活动中．要不断引导学生边观察、边实
【机 构】
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兰州市城关区五里铺小学
【出 处】
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甘肃教育
【发表日期】
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2006年09B期
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