摘要：在我国长期传统的教育认知中，体育一直被放在了无关轻重的位置上，认为体育只是学生放松和玩耍的一种方式。但是随着社会的进步和时代的发展，教育也在不断改革，从应试教育到全面提倡素质教育，鼓励学生全面发展。素质教育要求学生要做到德智体美劳全面发展，因此在新时代的教育体系中，体育教学是和文化知识具有同等地位的素质教育的重要组成部分。本文立足于初中体育教学角度，分析了初中体育篮运动教学策略，希望具有一定参考价值。

关键词：初中体育;篮球;课堂教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

引言

随着时代的发展与科技的进步，人们的生活越来越便利。而在享受便利的同时人们的体力活动逐渐减少，身体素质开始下降。初中生更是在紧张的学习节奏下被迫减少了体育锻炼的时间。在《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出： “健康体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”因此，学校要落实国家的政策要求，保证体育教学的正常有效进行，保障学生的体育锻炼时间。随着教育改革的不断深化，课堂教学越发重要，因此，对于初中体育篮球运动教学策略的研究有着鲜明现实意义。

一、初中篮球教学的现状

初中生正处于身体发育的重要阶段，具有活泼好动的特点，篮球运动符合初中生的年龄和生理特点，符合初中生的运动爱好方式，能调动初中生的运动兴趣和积极性。随着教育改革的深入和素质教育的落实，我国的体育教学得到了极大的改善。但是在肯定成绩的同时更应该看到的是问题的存在。在日常篮球教学过程中，学生在学习过程中存在的不足主要表现在两个方面：一是学生对篮球学习的意识淡薄，没有主动参与的意愿; 二是传统的应试教育影响根深蒂固，篮球等体育课程通常存在被占用的情况。

二、初中体育篮球运动教学策略

1.夯实理论基础

篮球运动是一项综合性的运动项目，它既要看个人综合能力，也要看团队协作能力。但在实际课堂中，教师往往偏向于实战技能的训练，对于技能外的规则剖析、战术应用、团队合作、攻防节奏等重要理论知识授予不足。因此，在课堂中，教师可以在进行技能教学的时候配合理论知识的讲解来提升教学质量。

例如，在讲解运球部分时，老师在分解动作前可以先就运球两要素向学生进行讲解。首先，由于每个学生的发育情况不一，每位学生的手掌大小与手指长度也不一致，老师可以先强调一下手掌尺寸在运球中的作用，运球中手掌的发力点在哪里，要特别强调一下手掌与手指以及手腕配合的重要性。与此同时，还可以讲解不同尺寸的手掌在运球时应当注意的事项。其次，强调一下身体协调性与运球之间的联系，以及如何增强身体的协调性。最后要强调身体整体素质对运球与运球突破的重要性，重点强调腿部力量与爆发力、手臂力量、耐力在运球中所起的作用。可以为学生制订一个详细的身体部位训练计划。如有可能，教师还可以联合健身教练参与到部分理论授课中，让专业健身教练为学生讲授与指导运动训练上的理论知识与核心要素。每节课在针对当节课程所教授内容进行理论讲解后要及时地进行实践应用。可以让学生自由活动一段时间消化理论知识。也可以将学生集中在一起进行训练，在学生进行实践训练时老师可以随时叫停强调理论重点与技术核心。这种理论与实际相结合的授课方式能够让学生加深对篮球课程的理解，同时也能够提升学生的综合篮球素养。

2.培养机动能力

一名合格的篮球爱好者或者篮球运动员，拥有精湛的篮球技术与强健的体格是一方面，而拥有较强的机动能力又是另一方面。所谓机动能力就是学生的人际交往能力、抗压能力与自主学习能力。这些素质不仅仅对于篮球训练十分重要，其对培养学生的社会适应能力与社会融入力也必不可少，它可以直接影响学生在社会和工作中的顺利度。

例如，在培养学生人际交往能力时，在课堂中老师应当尽量淡化自己在课堂中的角色，让学生充分释放自己的本性，让学生通过自己的交流方式与队友或同学进行交流与沟通。在单项训练时，学生可以通过自己的沟通方式进行技术交流。在对抗训练发生摩擦时，在学生之间发生的摩擦不是太严重的情况下老师尽量不要干预，让学生之间通过自己的方式处理摩擦，这样不仅仅可以锻炼学生的人际交往能力，更能培养学生高尚的篮球精神。在培养自主学习能力时，老师应当充分尊重学生自身想法，在切合实际的情况下让学生选择自己喜欢的训练项目或位置进行训练，这样可以充分提升学生的学习与运动欲望，最终提高学生的自主学习能力。

3.积累实战经验

实战的胜利可以激发人们的运动激情与运动自主性，实战的失败可以鼓励人们进行深刻总结从而更好地提升自己。因此，在初中篮球训练中，课堂中应当定时举办实战训练以积累同学的实战经验。

例如，上述我们提到了可以将學生进行分组训练，在训练到一定程度时可以采取抽签的方式从每个小组中选取一个同学组成若干个临时篮球小队，然后再让各队进行正规的篮球比赛，让学生将课堂训练内容灵活地应用到实战中，并在比赛中通过技巧与理论的实际应用不断总结出适合于自身条件的篮球与实战技能技巧。与此同时，老师在其中不要设定太多的规则与战术，让学生在实战中尽量表现出自身的灵活性，锻炼学生的随机应变能力，提升学生的团队协作能力与比赛单人统治力，让学生在比赛中既享受了单人表演的激情与喜悦，又感受到了团队协作的魅力。另外，不同班级甚至是年级之间也可以进行适当的篮球比赛，每个班级选出种子选手参与竞赛，这样不仅可以积累学生的实战经验，提升学生的专业技能，还可以在很大程度上激起学生的好胜欲与团队精神，让学生更加重视体育训练，提升学生的自主管控能力。

结论

综上所述，在新课改的背景下，初中体育课已经受到了学校的高度重视。打开体育教学之门，提高体育教学质量，使学生能主动进入体育的殿堂是初中体育教学的题中之义，也是每一位教师义不容辞的责任与义务。以篮球教学为钥匙打开初中体育教学之门不失为一条路径，教师在实际的篮球教学中应该充分认识到篮球教学在整个初中体育教学体系中的重要地位与价值，并转变教育观念，牢固树立“健康第一”的思想，合理选择体育教材，对学生实施有针对性的教学，不断提高自身的素养，从而使篮球教学质量更上一层 楼，使整个体育教学呈现一派生机勃勃的景象。

参考文献

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