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[摘 要] 本文以探索皮克定理为主线，以学生活动为主要目的，让学生自己做数学，通过实际动手操作积累学习经验，感受一般科学研究所要经历的观察、猜想、验证、说理等步骤. 学生通过小组合作，感受合作学习的重要性.
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用活动“做出”皮克定理
【摘 要】
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[摘 要] 本文以探索皮克定理为主线，以学生活动为主要目的，让学生自己做数学，通过实际动手操作积累学习经验，感受一般科学研究所要经历的观察、猜想、验证、说理等步骤. 学生通过小组合作，感受合作学习的重要性. [关键词] 格点多边形；面积；皮克定理 ■ 活动目标 1. 通过画图、列表、分析数据寻找规律，发现并验证皮克定理. 2. 让学生通过实际操作获得亲身体验，积累直接经验. 强化学生在数学
【出 处】
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数学教学通讯·初等教育
【发表日期】
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2013年12期
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试题1？荩 如图1所示，有一个边长为5的正方形纸片ABCD，要将其剪拼成边长分别为a，b的两个小正方形，使得a2 b2=52. （1）a，b的值可以是________（写出一组即可）. （2）请你设计一种具有一般性的裁剪方法，在图中画出裁剪线，并拼接成两个小正方形，同时说明该裁剪方法具有一般性. 方法点拨 拼图类问题常见的有：图形的展开和折叠，图形的分割和拼接等. 本题考查勾股定理的有关知
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