【摘 要】
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课程标准指出:“应建立具有多种评估目标和多种评估方法的评估体系”。小学数学课堂教学并不是单一化的,它是一个多元空间学习,既要注重结果,更注重过程,成绩只是一种学习的
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课程标准指出:“应建立具有多种评估目标和多种评估方法的评估体系”。小学数学课堂教学并不是单一化的,它是一个多元空间学习,既要注重结果,更注重过程,成绩只是一种学习的表现方式,但是学习过程所获得的情感态度和思维才是我们要重点关注的,要注意学生的数学学习水平,更加注重学生在数学活动中的情感和态度,帮助学生了解自己,树立信心。
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