在江宁东山脚下有一条“跑马埂”，据说是东晋大将谢安骑马练兵之处。传说它十分神奇，能伸能缩。谢安的马能跑多远，它便能延伸多远。就是这个故事，让这条“跑马埂”充满时空的魅力，保存至今，苍松翠柏、车水马龙都掩盖不了它岁月的沧桑与历史的辉煌。
　　文物因故事得以辉耀，文化因故事得以承继，精神因故事得以流传。“故事”是有魅力的，它能够感染人；“故事”也是有力量的，它能够承载文化。
　　联系学校管理工作，我想到，学校精神文化也可以借助故事来弘扬。临近学期末，又到了学期工作总结的时候，我决定把长长的学期工作报告会改办为一期“东小故事汇”，请老师们讲一讲自己的故事。
　　“作业”布置下去，仅过了两个星期，办公室就收到了厚厚一沓故事文稿。连用三个晚上的时间，我拜读了老师们的文字。深夜，万籁俱寂，心沉浸在那些流淌着诗意、充满着友善、氤氲着温情的故事中，我不断地感动着，欣喜着……
　　我清楚地记得那天下午，冬日的暖阳静静地洒落在窗台边，老师们早早地来到会议室，或小声议论，或心存好奇，或满怀期待，等待着这场别开生面的“报告会”的开始。
　　王红梅副校长讲述她的“东小一日生活琐记”。她从一个刚加入东小大家庭新成员的视角观察学校、教师和学生，东山小学的校园里充满着诗情与画意，充满着友善与阳光。六年级朱昭旭老师讲述他和数学老师陶礼凤搭班“过招”的趣事，用诙谐幽默的方式把两位教师从心存芥蒂到团结协作、合理分工的转变讲得妙趣横生。杭勇老师讲述音乐组的故事，在她的叙述里，青年教师虚心学习、勤奋实践，成熟教师耐心教导、真心帮助，让人感受到东山小学的教师团队里充满着一股合力向上的正能量，让人觉得前方的道路再远也不孤单。尊重、团结、热爱、和谐……老师们用自己的故事阐释着“友善文化”，演绎着“东小精神”。
　　十位老师在“东小故事汇”上与全校教师分享了他们的故事。从“老师自己的故事”、“老师和学生的故事”、“老师和家长的故事”、“老师之间的故事”等多个角度全面展现了我校师生的教育生活。同样是两三个小时，工作总结会让听者心神烦躁，昏昏欲睡，“东小故事汇”让会议室里时而欢笑连连，时而掌声雷动，老师们目光澄澈而神情专注。作为组织者，我在心底暗喜：言说故事，教师文化的精彩演绎！
　　走出会议室，太阳已经西沉，寒风料峭，我却毫不在意。我在意的是刚刚一位老师的感慨：“‘东小故事汇’真有意思！”我感动的是另一位老师在故事中的心声：“这个冬天不太冷……”