怎样才能激发学生兴趣，让学生在乐中学习，收到良好的学习效果呢？`多年的小学语文教学实践.我有如下体会。
　　一、巧设悬念，激发兴趣
　　创设问题的情境，启发学生的积极思维，最能吸引学生的注意，使学生产生期待心理，就会特别认真学习课文。由此，在教二年级《捞月亮》这一课时，我一进教室就深情地吟诵了李白的《静夜思》，美妙的诗情画意，一下子吸引了学生的注意力，接着我问：“你们知道月亮住在什么地方？”孩子们异口同声地说：“月亮住在天空中。”我笑着说：“月亮有时会掉在江河里呀！”一个学生抢着说：“月亮总是在天空中，离我们很远很远呢！”我说：“月亮真的会掉在井里呢！不信，我们来学习《猴子捞月亮》这篇有趣的课文呢！”由于一上课就提出了悬念，激发学生求知欲，所以课题板书后，学生带着“猴子为什么要捞月亮？怎样捞？捞到月亮没有？”等问题，很有趣地学习课文。巧设悬念刺激了学生探求知识的欲望，取得了良好的效果。
　　二、采用表演，感受乐趣
　　我们要利用和提高儿童的无意识记忆。尽可能适当利用情绪记忆和具体形象记忆的材料。很多研究材料证明：积极的情绪体验和鲜明的具体形象对识记数量，速度和持久性有巨大影响。根据这一规律，我在教《黄河象》一课时，采用演一演的方法使学生在乐中学习，我首先让大家选最高大的同学演老年公象，让比较矮小的同学演一群黄河象。在表演中，孩子们非常投入，表演得惟妙惟肖。老年公象被疲劳和干渴折磨得有气无力，看到前面有跳河时，就高兴地跑起来，因为在小河边喝水够不着，又往前一步，踩到了椭圆形的石头而掉进了河里，深深地陷入了淤泥，紧跟在老年公象后面的其它象吓得四散逃跑，逃跑的狼狈相惹得同学们捧腹大笑。同學们在笑声中既理解了课文，又学到了知识。
　　三、开展竞赛，提高兴趣
　　竞赛是激发儿童上进心，调动儿童积极性，克服困难，争取获得成功的有效手段。因此，我在教学中注意设计不同作业，积极开展不同方式的竞赛活动。如应答题，必答题，抢答题，趣味题等。采用开火车赛，男女赛等比赛形式，扩大训练面，复习学过的知识。我还十分注意因材施教，让不同起点的学生都能在学习探究活动中得到成功：既让尖子生吃得饱，又让中等生吃得好，后进生吃得了。难度大的问题由尖子生回答；稍有一点难度的由中等生回答；最容易的问题由后进生回答。回答问题对学生的要求也不同：尖子生回答时，要求语言准确，说话流利，有条理并要有依据；中等生回答时要有条理；而后进生则要求能说多少就说多少，哪怕只答对了一句话老师也给予鼓励。这样让每个学生都能享受到成功的喜悦。