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◆摘 要：随着信息技术在高中政治课堂教学中的广泛应用，为翻转课堂的实施提供了有力的支撑。在高中政治教学中通过对翻转课堂的应用，不仅可以促进学生学习能力的提高，而且还能发展教师的专业素养，为教育的现代化发展注入了不竭的动力。鉴于此，本文从翻转课堂在政治领域教学中的应用价值入手，探究了翻转课堂助力政治高效教学的策略探究。
◆关键词：翻转课堂;高中政治;高效教学
随着社会科技的不断进步，教学理念在不断地更新，各种新型的教学方法和形式被应用于不同学科的授课环节，翻转课堂就是其中之一。将翻转课堂运用到高中政治教学当中，不仅改变了学生学习的顺序，而且还打破了学习时间和空间的限制，实现了学习的可复制性。此外，在高中政治教学当中引入翻转课堂这一新型的教学模式，有利于促进学生能力上的全面提升，完善师生素养的共同发展，促进高中政治教学质量和教师授课效率的提高。
1翻转课堂在高中政治课堂上的应用价值
翻转课堂以通过互联网技术实现的，为当下教育发展注入了源源不断的动力，该教学模式在高中政治课堂上的应用价值体现在以下几个方面：1.突出学生主体地位。在传统的教学理念下，教师往往占据课堂的核心地位，学生在学习上一直处于一个被动的状态。通过对翻转课堂教学模式的引入，学生不再仅仅是接受教师的知识灌输，而是将知识进行自主理解，通过知识解决自己在学习和生活上遇到的问题，将学生的主体地位展现的淋漓尽致。2.丰富政治课程资源。翻转课堂是基于网络形势下的一种教学模式，与之前单调的教学相比，翻转课堂能够使教材的内容和网络技术融会贯通，有效拓展了政治教学资源，丰富了学生的情感体验，为学生更好地学习政治知识奠定了扎实基础。3.提高学生的学习能力。翻转课堂要求学生进行自主学习，这有利于学生综合能力和实践能力的提升，不仅能够使学生的学习压力有所减少，同时还提高了政治学习效率。学生通过自主的进行课前、课上和课后三个模式学习，使政治学习的每个环节环环相扣，形成了一个完整的学习体系，提高了学生的综合学习能力。
2翻转课堂助力高中政治高效教学的策略
2.1精心做好课前准备工作
在高中政治教学中要想更好地通过翻转课堂提高教学效率，教师首先需要做好课前准备工作，采用切实可行的手段为后续的教学环节打下坚实基础。因此，教师需要结合学生的实际情况制定合理的教学目标，并结合教学内容设计精致的教学课件，然后再选择合适的方式实施教学，确保学生自主学习的质量与效率。例如，在学习《伟大的改革开放》时，高一年级的学生对日常生活的变化有一定的了解，本节课教学从生活入手会更容易树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。教师将此作为本节课目标，并制定了教学内容，在教学中以生活内容为切入点，使学生在观看视频时能够产生更强大的学习动力，從而更高效地完成该部分知识学习。
2.2实施针对性的教学指导
在高中政治教学过程中，由于学生受到家庭环境等影响，学习能力及认识水平存在一些差异。对此，教师需要善于尊重学生之间的个体差异，结合学生的实际情况提出不同难度的问题，并对学生进行差异化地解答。这样一来，能够使学生对政治知识有更透彻地理解与掌握，能够最大限度地解决学生遇到的学习困惑。例如，在学习《法治国家》的时候，教师先根据教学内容提出了一系列的问题，比如：法治国家的概念是什么？法治国家的内涵要求是什么？怎样建设法治国家？鼓励学生对这些问题发表自己的观点与看法。在此过程中，教师可以及时掌握学生的思想动态，并对其进行指引，当学生出现错误的看法时，教师需要对其进行针对性的引导，使学生树立正确的法制意识，强化对该部分知识的理解。
2.3课后巩固加速知识内化
在翻转课堂教学模式当中，课后的巩固练习是非常重要的，能够使学生将所学的知识内化，进而不断拓展学生的知识面。因此，在完成一阶段的教学工作之后，教师可以根据学生的平时学习情况为学生布置课后巩固练习，并引导学生进行自我检查，完成对学生逻辑思维能力的培养，从而提升高中政治教学效率。例如，学习完《伟大的改革开放》之后，教师就“改革开放的意义”为学生布置了课后作业，引导学生在已学知识的基础上自主搜集资料完成知识内化，从而产生更加深刻的认知。此外，教师还将相关的视频上传到班级群内，学生可以根据自身情况进行自主反复观看，以此来强化学生对本节课内容的理解，提高政治学习效率。
3结束语
总的来说，在高中政治教学中渗透翻转课堂这样的新型教学模式，能够为学生的营造出更好地氛围，使学生自主地参与到课程学习当中，促进学生全面能力的发展。因此，高中政治教师需要积极探索并创新翻转课堂的运用策略，助力高中政治高效教学开展，为教育的现代化发展注入了不竭的动力。
参考文献
[1]范雨超.翻转课堂在高校思想政治课的应用研究[J].当代教育实践与教学研究.2020（04）.
[2]曹明.提高思政课翻转课堂实效性应注重三个结合[J].盐城师范学院学报（人文社会科学版）.2019（04）.
[3]尚新元.翻转课堂在高中政治教学中的效用及应用策略[J].学周刊.2019（34）.
◆关键词：翻转课堂;高中政治;高效教学
随着社会科技的不断进步，教学理念在不断地更新，各种新型的教学方法和形式被应用于不同学科的授课环节，翻转课堂就是其中之一。将翻转课堂运用到高中政治教学当中，不仅改变了学生学习的顺序，而且还打破了学习时间和空间的限制，实现了学习的可复制性。此外，在高中政治教学当中引入翻转课堂这一新型的教学模式，有利于促进学生能力上的全面提升，完善师生素养的共同发展，促进高中政治教学质量和教师授课效率的提高。
1翻转课堂在高中政治课堂上的应用价值
翻转课堂以通过互联网技术实现的，为当下教育发展注入了源源不断的动力，该教学模式在高中政治课堂上的应用价值体现在以下几个方面：1.突出学生主体地位。在传统的教学理念下，教师往往占据课堂的核心地位，学生在学习上一直处于一个被动的状态。通过对翻转课堂教学模式的引入，学生不再仅仅是接受教师的知识灌输，而是将知识进行自主理解，通过知识解决自己在学习和生活上遇到的问题，将学生的主体地位展现的淋漓尽致。2.丰富政治课程资源。翻转课堂是基于网络形势下的一种教学模式，与之前单调的教学相比，翻转课堂能够使教材的内容和网络技术融会贯通，有效拓展了政治教学资源，丰富了学生的情感体验，为学生更好地学习政治知识奠定了扎实基础。3.提高学生的学习能力。翻转课堂要求学生进行自主学习，这有利于学生综合能力和实践能力的提升，不仅能够使学生的学习压力有所减少，同时还提高了政治学习效率。学生通过自主的进行课前、课上和课后三个模式学习，使政治学习的每个环节环环相扣，形成了一个完整的学习体系，提高了学生的综合学习能力。
2翻转课堂助力高中政治高效教学的策略
2.1精心做好课前准备工作
在高中政治教学中要想更好地通过翻转课堂提高教学效率，教师首先需要做好课前准备工作，采用切实可行的手段为后续的教学环节打下坚实基础。因此，教师需要结合学生的实际情况制定合理的教学目标，并结合教学内容设计精致的教学课件，然后再选择合适的方式实施教学，确保学生自主学习的质量与效率。例如，在学习《伟大的改革开放》时，高一年级的学生对日常生活的变化有一定的了解，本节课教学从生活入手会更容易树立道路自信、理论自信、制度自信和文化自信。教师将此作为本节课目标，并制定了教学内容，在教学中以生活内容为切入点，使学生在观看视频时能够产生更强大的学习动力，從而更高效地完成该部分知识学习。
2.2实施针对性的教学指导
在高中政治教学过程中，由于学生受到家庭环境等影响，学习能力及认识水平存在一些差异。对此，教师需要善于尊重学生之间的个体差异，结合学生的实际情况提出不同难度的问题，并对学生进行差异化地解答。这样一来，能够使学生对政治知识有更透彻地理解与掌握，能够最大限度地解决学生遇到的学习困惑。例如，在学习《法治国家》的时候，教师先根据教学内容提出了一系列的问题，比如：法治国家的概念是什么？法治国家的内涵要求是什么？怎样建设法治国家？鼓励学生对这些问题发表自己的观点与看法。在此过程中，教师可以及时掌握学生的思想动态，并对其进行指引，当学生出现错误的看法时，教师需要对其进行针对性的引导，使学生树立正确的法制意识，强化对该部分知识的理解。
2.3课后巩固加速知识内化
在翻转课堂教学模式当中，课后的巩固练习是非常重要的，能够使学生将所学的知识内化，进而不断拓展学生的知识面。因此，在完成一阶段的教学工作之后，教师可以根据学生的平时学习情况为学生布置课后巩固练习，并引导学生进行自我检查，完成对学生逻辑思维能力的培养，从而提升高中政治教学效率。例如，学习完《伟大的改革开放》之后，教师就“改革开放的意义”为学生布置了课后作业，引导学生在已学知识的基础上自主搜集资料完成知识内化，从而产生更加深刻的认知。此外，教师还将相关的视频上传到班级群内，学生可以根据自身情况进行自主反复观看，以此来强化学生对本节课内容的理解，提高政治学习效率。
3结束语
总的来说，在高中政治教学中渗透翻转课堂这样的新型教学模式，能够为学生的营造出更好地氛围，使学生自主地参与到课程学习当中，促进学生全面能力的发展。因此，高中政治教师需要积极探索并创新翻转课堂的运用策略，助力高中政治高效教学开展，为教育的现代化发展注入了不竭的动力。
参考文献
[1]范雨超.翻转课堂在高校思想政治课的应用研究[J].当代教育实践与教学研究.2020（04）.
[2]曹明.提高思政课翻转课堂实效性应注重三个结合[J].盐城师范学院学报（人文社会科学版）.2019（04）.
[3]尚新元.翻转课堂在高中政治教学中的效用及应用策略[J].学周刊.2019（34）.