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摘 要：幼儿钢琴启蒙是孩子在学习钢琴道路上必须要经历的旅程，在这段旅程中应当以激发孩子的学习兴趣为主，摈弃老旧的教学手段与思想，要针对孩子特点、性情以及学习能力来设计教学方案。幼儿钢琴启蒙最重要的是能够通过这些学习开发孩子的智力，锻炼其反应能力、协调能力、意志力等，为孩子今后的学习奠定坚实的基础。因此本文针对幼儿钢琴启蒙教学的实践与思考展开深刻研究。
关键词： 幼儿钢琴;启蒙教育;实践与思考
【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）15-0046-01
随着社会的发展，社会中优秀人才的急需，越来越多的家长与学校开始重视学生的教育，這就导致幼儿的启蒙教育被大众所重视。各式各样的早教课被家长报名，其中也包括幼儿钢琴班。所以现今的钢琴早教课入学者的年龄也越来越偏向于低龄化。虽然钢琴班针对幼儿钢琴设计了特殊的教学方案，能够让学生在课程中体会到学习的快乐，但是在实际教学中还是存在着诸多的问题。
1.幼儿钢琴启蒙教学中存在的问题
（1）教学内容枯燥无趣
钢琴教育的启蒙阶段教学主要是音节的学习，在如今不少早教班还是以“填鸭式”教学为主。让孩子每天读一个音，敲一个音。这样的学习方式放在大龄学生中都是一件枯燥无味的事情，更何况是低幼龄的孩子，若是持续这样的教学方式就会慢慢让孩子失去学习兴趣，让一个音乐好苗子萎靡不振。
（2）孩子的主观学习力弱、集中力差、姿势不正确
首先，幼儿本就处于一个对事物好奇的年龄段，但是这种好奇的保持时间并不是很长，因此他对于学习钢琴的新鲜感可能只是开始的几天。其次，就是孩子注意力的不集中，孩子在低年龄的阶段任何一点风吹草动都能够引起他的注意，这种情况会直接影响孩子的学习质量与效率。最后，则是孩子学习钢琴时的姿势，因为孩子处于幼儿阶段，手指本身也处于发育过程中，多数的孩子手指软弱无力，容易造成折指、塌腕等。
2.幼儿钢琴启蒙教学方法
（1）激发孩子的学习兴趣
在任何学习中，兴趣都是最好的老师。因此在幼儿钢琴的启蒙教育中教师应该更多的注重学生的兴趣培养。不要将关注点都放在学生的专业知识、手型、坐姿、识谱能力、弹奏熟练程度上。在日常教育中，教师要尽可能的提高学生的学习动力，在教学中融入审美教育，让孩子发现美、感受美，能够利用钢琴来抒发本身感受到的这种美感。除此之外，教师可以利用孩子们的好动特点来营造出一个有趣的学习氛围，设置一些生动的情境，进而激发学生的内在审美能力。
例如，在学习“跳奏”时，教师可以带领孩子们想象蹦蹦跳跳的袋鼠，在学习“连奏”时带领学生联想连绵的高山，只有这样孩子们才能够有丰富的感情，能够加深孩子们对于这种知识的理解，能够让孩子们积极参与到学习中，保持对钢琴的学习热情。
比如，学生在学习弹奏手型时教师可以用形象的语言去“打比方”，可以将半圆的手型比喻为房子，手背是房顶，手指是支撑的柱子，因为房顶都是圆的所以手背要向外隆起，这时就需要柱子进行有力的支撑，这样才会变得更稳，房子才不会倒。
（2）营造一个和谐的音乐环境
孩子有了学习的兴趣之后学习的环境就变得至关重要。日常所处的环境日积月累的影响着人的发展，因此家长要为孩子营造一个和谐的音乐环境。例如，家长可以在家里摆设一架钢琴，这样孩子在同龄人之间就会有一种优越感产生，当孩子听见自己弹奏出优美动听的曲目时就会更加开心，这也有利于孩子的身心健康发展，同时也会对其他功课的学习提供帮助。所以，培养孩子的喜好就应该为他创造相应的环境。
（3）使用有效的幼儿钢琴学习方法
在钢琴的学习中难免会涉及一些技巧、技能、理论知识、乐曲讲解方面的学习，但是幼儿的理解范围有限，若是教师讲解的太过深奥就会导致孩子失去学习兴趣。针对这种情况教师就应该结合幼儿的心理特点与思维特点采用生动形象、便于理解的语言进行教学。例如，在识谱教学中若是教师让学生死记硬背各种音符名称、形状时学生肯定会感到枯燥无味，产生厌学心理，若是教师将这些名称、形状很好的进行形容，让学生能够想象就会变得生动有趣，学生也会加快记忆。
（4）合理的教学模式
幼儿正是处于一种模仿能力极强的时间段，因此教师在进行授课时一定要规范教学方式，将多种教学模式结合，给孩子奠定坚实的基础。教师在授课时一定要注意自身的动作，包括手型、姿势、表情，这些都是容易感染到幼儿的细节，一旦认真学习就能够很快掌握一些技能技巧，并应用到演奏过程中。基于此，教师可以多给学生一些展示的平台，让学生能够得到发挥。例如，教师可以定期举办PK竞赛，然后通过学生的竞赛让课上的内容进行回顾，发现学生身上存在的问题。还可以开展学生与家长之间的交流活动，让学生谈谈学琴的感受，让家长发现学生自身的变化。
总之，在幼儿钢琴启蒙教育中，学生还是要多进行实践操作，不断的去练习技巧。教师也要改变以往的教学模式，要以培养学生的学习兴趣为主，用生动的话语来表达难理解的知识点。只有这样才能够提高教学质量，使幼儿钢琴启蒙教育取得突破性进展。
参考文献
[1]徐颖.探讨幼儿钢琴启蒙教育中音乐审美能力的培养[J].黄河之声，2019（07）
[2]张新晨.幼儿钢琴启蒙教育的思考[J].北方音乐，2019（06）
[3]陈烁.论幼儿钢琴启蒙教学中穿、跨指训练的教学对策[J].戏剧之家，2019（04）
[4]闫乔.从音乐创作的视角进行幼儿钢琴启蒙[J].黄河之声，2019（04）
关键词： 幼儿钢琴;启蒙教育;实践与思考
【中图分类号】G614 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）15-0046-01
随着社会的发展，社会中优秀人才的急需，越来越多的家长与学校开始重视学生的教育，這就导致幼儿的启蒙教育被大众所重视。各式各样的早教课被家长报名，其中也包括幼儿钢琴班。所以现今的钢琴早教课入学者的年龄也越来越偏向于低龄化。虽然钢琴班针对幼儿钢琴设计了特殊的教学方案，能够让学生在课程中体会到学习的快乐，但是在实际教学中还是存在着诸多的问题。
1.幼儿钢琴启蒙教学中存在的问题
（1）教学内容枯燥无趣
钢琴教育的启蒙阶段教学主要是音节的学习，在如今不少早教班还是以“填鸭式”教学为主。让孩子每天读一个音，敲一个音。这样的学习方式放在大龄学生中都是一件枯燥无味的事情，更何况是低幼龄的孩子，若是持续这样的教学方式就会慢慢让孩子失去学习兴趣，让一个音乐好苗子萎靡不振。
（2）孩子的主观学习力弱、集中力差、姿势不正确
首先，幼儿本就处于一个对事物好奇的年龄段，但是这种好奇的保持时间并不是很长，因此他对于学习钢琴的新鲜感可能只是开始的几天。其次，就是孩子注意力的不集中，孩子在低年龄的阶段任何一点风吹草动都能够引起他的注意，这种情况会直接影响孩子的学习质量与效率。最后，则是孩子学习钢琴时的姿势，因为孩子处于幼儿阶段，手指本身也处于发育过程中，多数的孩子手指软弱无力，容易造成折指、塌腕等。
2.幼儿钢琴启蒙教学方法
（1）激发孩子的学习兴趣
在任何学习中，兴趣都是最好的老师。因此在幼儿钢琴的启蒙教育中教师应该更多的注重学生的兴趣培养。不要将关注点都放在学生的专业知识、手型、坐姿、识谱能力、弹奏熟练程度上。在日常教育中，教师要尽可能的提高学生的学习动力，在教学中融入审美教育，让孩子发现美、感受美，能够利用钢琴来抒发本身感受到的这种美感。除此之外，教师可以利用孩子们的好动特点来营造出一个有趣的学习氛围，设置一些生动的情境，进而激发学生的内在审美能力。
例如，在学习“跳奏”时，教师可以带领孩子们想象蹦蹦跳跳的袋鼠，在学习“连奏”时带领学生联想连绵的高山，只有这样孩子们才能够有丰富的感情，能够加深孩子们对于这种知识的理解，能够让孩子们积极参与到学习中，保持对钢琴的学习热情。
比如，学生在学习弹奏手型时教师可以用形象的语言去“打比方”，可以将半圆的手型比喻为房子，手背是房顶，手指是支撑的柱子，因为房顶都是圆的所以手背要向外隆起，这时就需要柱子进行有力的支撑，这样才会变得更稳，房子才不会倒。
（2）营造一个和谐的音乐环境
孩子有了学习的兴趣之后学习的环境就变得至关重要。日常所处的环境日积月累的影响着人的发展，因此家长要为孩子营造一个和谐的音乐环境。例如，家长可以在家里摆设一架钢琴，这样孩子在同龄人之间就会有一种优越感产生，当孩子听见自己弹奏出优美动听的曲目时就会更加开心，这也有利于孩子的身心健康发展，同时也会对其他功课的学习提供帮助。所以，培养孩子的喜好就应该为他创造相应的环境。
（3）使用有效的幼儿钢琴学习方法
在钢琴的学习中难免会涉及一些技巧、技能、理论知识、乐曲讲解方面的学习，但是幼儿的理解范围有限，若是教师讲解的太过深奥就会导致孩子失去学习兴趣。针对这种情况教师就应该结合幼儿的心理特点与思维特点采用生动形象、便于理解的语言进行教学。例如，在识谱教学中若是教师让学生死记硬背各种音符名称、形状时学生肯定会感到枯燥无味，产生厌学心理，若是教师将这些名称、形状很好的进行形容，让学生能够想象就会变得生动有趣，学生也会加快记忆。
（4）合理的教学模式
幼儿正是处于一种模仿能力极强的时间段，因此教师在进行授课时一定要规范教学方式，将多种教学模式结合，给孩子奠定坚实的基础。教师在授课时一定要注意自身的动作，包括手型、姿势、表情，这些都是容易感染到幼儿的细节，一旦认真学习就能够很快掌握一些技能技巧，并应用到演奏过程中。基于此，教师可以多给学生一些展示的平台，让学生能够得到发挥。例如，教师可以定期举办PK竞赛，然后通过学生的竞赛让课上的内容进行回顾，发现学生身上存在的问题。还可以开展学生与家长之间的交流活动，让学生谈谈学琴的感受，让家长发现学生自身的变化。
总之，在幼儿钢琴启蒙教育中，学生还是要多进行实践操作，不断的去练习技巧。教师也要改变以往的教学模式，要以培养学生的学习兴趣为主，用生动的话语来表达难理解的知识点。只有这样才能够提高教学质量，使幼儿钢琴启蒙教育取得突破性进展。
参考文献
[1]徐颖.探讨幼儿钢琴启蒙教育中音乐审美能力的培养[J].黄河之声，2019（07）
[2]张新晨.幼儿钢琴启蒙教育的思考[J].北方音乐，2019（06）
[3]陈烁.论幼儿钢琴启蒙教学中穿、跨指训练的教学对策[J].戏剧之家，2019（04）
[4]闫乔.从音乐创作的视角进行幼儿钢琴启蒙[J].黄河之声，2019（04）