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赵叔愚努力于乡村教育和改进乡村社会的初衷形成于“五四”前夕。“五四”时期的青年团体少年中国学会所奉行的“本科学的精神、为社会的活动，以创造少年中国”的宗旨，吸引了他加入该会，且坚定了他终身走理性、学术的道路。1922年他留学美国专攻乡村教育，期间少年中国学会因“主义”之争而走向分裂，使他认识到青年运动应转向民众运动，亦谓之民众教育、民众训练，以应和平民主义思潮。他回国后即致力于乡村教育特别是农民教育理论的建构，设计行动方案，并躬亲实验，成为1920年代中国乡村教育运动的先行者和思想者。