“蝴蝶”情缘

来源 :中小学音乐教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:shlices
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
蝴蝶,大自然最美丽的精灵,它翩然于我的记忆深处,“蝴蝶”情结一直萦绕心中,伴我成长的岁月.母亲曾是业余赣剧演员,孩提时代逢年过节常带我下乡演出,我躲在戏台角落,懵懵懂懂地观看了,在乡村古老的戏台边,知道了“蝴蝶的爱情故事”.
其他文献
沪科版9年级下册P45—47:关于直流电动机的工作原理这部分内容往往老师讲得头头是道,学生听完后正常眉头紧锁,觉得什么也没懂,最后只能记住结论.说老实遇到这种情况,我们心理也很不是滋味.究其原因:  1.书上彩图一下子给出线框受力方向,学生觉得突兀;  2.没有实际器材,换向器究竟什么样,怎样起作用不形象.  3.学生动手少,缺少理论与实践结合,枯燥,觉得学无所用.  经过思考,紧扣物理课程标准中
一、研究背景rn研究性学习是当前英语教学改革中的一个热门话题,无论是第一线的教师,还是教研员或从事师资教育的教师,都十分关注研究性学习的理论与实践.有的学者阐述了研究
家长会是家校沟通的有效载体,如果开得好,能够有效促进家校育人合力的形成与发挥。然而,在实践中或因考虑不周全,或因安排欠妥当,家长会容易产生一些不良“症状”。如何解决这些问
期刊
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3
在实施英语课程改革的过程中,不少教师对新课程改革某些概念的认识模糊不清,特别是对“双基”、“活动”和“创新”等问题感到困惑.笔者从哲学角度思考这些问题是基于以下两
本研究采用课堂实录和后续访谈的方法,分析了4位中学英语教师在课堂提问方式、问题类型、提问区域及等候时间等方面的使用情况,旨在探询教师不同提问行为背后的教学认识,进而
题目 如图1所示,倾角为α的等腰三角形斜面固定在水平面上,一足够长的轻质绸带跨过斜面的顶端铺放在斜面的两侧,绸带与斜面间无摩擦.现将质量分别为M、m(M>m)的小物块同时轻放在斜面两侧的绸带上.两物块与绸带间的动摩擦因数相等,且最大静摩擦力与滑动摩擦力大小相等.在α角取不同值的情况下,下列说法正确的有
什么样的课堂教学是有效的? 这一直是教育工作者耿耿于怀的话题.随着新课程课改的深入推进,有效的课堂教学不仅仅是对预期的课堂教学目标能圆满完成,而且还要注重课堂教学过程中是否体现学生的主体性,更要注意在课堂上能否调动学生的积极性,体现学生的合作交流.课堂不再是学生和老师的交流,更要体现学生与学生的交流;课堂也不再是生与生之间个体的交流,更要注重组与组之间的交流.无论教学内容如何改革,教学理念如何更新
日常教学中,我们经常听到老师抱怨:“这学生真笨,这么简单的问题,我解释得那么清楚,居然还错.” 其实学生心里也满肚子的委屈:“老师,我已经很用心在学了,我也是有思想的人!”那到底是学生真笨还是老师真没讲解清楚呢?要揭示其中的谜底还得从了解学生构建物理概念的具体过程入手.美国当代著名认知心理学家奥苏伯尔在他所著的《教育心理学》扉页上,有一句被广泛引用的话:“如果我不得不把全部教育心理学简约为一条原理
鸡西矿业集团公司张辰煤矿西三采区3