学校的发展离不开人才的支撑,教师人力资源是学校持续发展中的关键性储备,教师质量的好坏可以影响一个学校在地区内所有学校中的综合等级排名与口碑,直接关系到学校教学水平与升学率的高低,以及未来学校的长远发展。为了,特别是九年一贯制学校,要想提升学校的良好形象,做好对校园整体运作的管理工作,最为关键的就要在教师管理这个源头上把控好。本文以昆明市X实验学校为例,在前期文献研究的基础上,运用调查问卷、访谈等方法,对该校在人力资源规划、招聘与配置、培训与开发、绩效管理、薪酬福利管理及劳动管理等方面的现状进行考察与分析,总结出X实验学校在教师奖励性绩效工资考核、岗位聘任制度实施等方面的成功经验。从相关调查数据及其资料的研究整理中,我们可以提炼出X学校在把控老师这方面发现的一些问题:第一,招聘受上级行政部门约束较大,基本没有自主权;第二,教师激励手段相对单一,对精神激励等非物质激励重视不够;第三,国家二孩政策出台,加上学校年轻女教师处于生育高峰,请假人数多且请假时间长,缺乏有效的补充机制;第四,学校分新、老校区小学、初中管理,条块结合,但在人力资源管理过程中相对分开,没有真正发挥出九年一贯制学校教师人力资源优势;第四,学校注重教师升职等人事决策,忽视教师职业生涯发展规划;第五,绩效考核中对于“质”的评价没有衡定的评价指标,易受个人主观因素影响。通过对上述问题的综合分析,依据相关的理论知识,制定了解决现有问题的对策:一是把转变学校教师人力资源管理理念、树立九年一贯制学校教师人力资源整合及以能为本的人力资源管理理念、创新教师人力资源管理环境、建立学校人力资源管理职能部门等方面的现代管理理念用于指导九年一贯制学校教师人力资源管理;二是制定九年一贯制学校教师人力资源规划;三是建立学校内部有竞争力的薪酬体系及完善激励机制。