【摘 要】
：
＜正＞《中国高考评价体系》强调试题考查的基础性、综合性、应用性与创新性,2019年教育部提出高考考查内容体系包括“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”。2021年高考物理依据相关评价体系与课程标准,结合物理教学实际,创设贴近学生生活的真实问题情境,考查学生对物理必备知识的理解与运用,考查学生的关键能力、价值观念与核心素养。2021年高考全国乙卷理综第24题,通过创设大部分高中生喜欢的运动——打
论文部分内容阅读
＜正＞《中国高考评价体系》强调试题考查的基础性、综合性、应用性与创新性,2019年教育部提出高考考查内容体系包括“核心价值、学科素养、关键能力、必备知识”。2021年高考物理依据相关评价体系与课程标准,结合物理教学实际,创设贴近学生生活的真实问题情境,考查学生对物理必备知识的理解与运用,考查学生的关键能力、价值观念与核心素养。2021年高考全国乙卷理综第24题,通过创设大部分高中生喜欢的运动——打篮球这一真实的情境,考查学生对直线运动、能量与动量、牛顿运动定律等规律的理解与掌握情况。
其他文献
新课程改革倡导以学生为本，师生之间达成更融洽的互动，构建多向互动、动态生成的课堂。小学语文课堂教学模式的改善对于小学生的成长有非常显著的意义，教师如果能够正确地认识到小学语文课程教学的新教学理念，就能够更好地在课堂上进行师生互动。小学语文课堂上的师生互动能够提高师生之间的感情，构建更融洽的学习气氛，帮助师生共同成长，能够为学生提供更好的学习体验，教师不再是课堂上唯一的沟通者，而是把课堂主体的身份还
党的十八届五中全会公报首次提出“新就业形态”的概念以来，我国新就业形态的发展已逐渐呈现出自身特征。“十四五”时期作为全面建设社会主义现代化国家第一个五年，应趁势而上支持和规范新就业形态发展，解决劳动力市场中存在的固有痛点。本文讨论了我国新就业形态的概念内涵、表现、类型及发展现状，并提出我国新发展阶段支持和规范发展新就业形态的政策建议。新就业形态可以从生产力和生产关系两个层面进行概括。目前生产关系角
＜正＞《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“课标”）明确指出：“议题，既包含学科课程的具体内容，又展示价值判断的基本观点；既具有开放性、引领性，又体现教学重点、针对学习难点。”因此，科学设置议题十分重要。在设置议题时，教师可从“教材”“学生”“情境”“价值”四个维度展开。
＜正＞1.问题的提出在高三一轮复习阶段不仅需要学生巩固已有知识,更需要提升学生解决问题的能力,学生在面对物理问题时,能够快速提取有用信息,正确地思考问题,对不同的观点能提出质疑和创造性的见解,形成一套解决问题的方法和策略,这也是中学物理教学一直倡导的培养学生的科学思维能力。
＜正＞企业文化：铺就发展底色熔铸精神坐标企业因文化而兴，文化因创新而盛。在中国施工企业管理协会召开的“2021年工程建设企业文化成果交流会”上，中国建筑一局（集团）有限公司、中国建筑第八工程局有限公司、中交天津航道局有限公司、天元建设集团有限公司分享了新时期企业文化建设的思路与做法、经验与体会。本期，我们分享这些企业文化建设的典型案例，共同探讨新时代企业文化建设如何铺就人心底色、熔铸精神动力、凝聚
现代科学革命引发了科学认识论对科学绝对客观性的质疑。假设性科学实在不能从根本上支持实用主义、符合论与融贯论的三种真理观。经验主义三种方法论蕴含的相对主义倾向使逻辑主义科学哲学对科学的合理性重构陷入困境,从而表明自然界无法对人类获取的科学知识之真伪做出单边裁决。由于范式转换缺乏相应的标准与方法,最终只能诉诸科学共同体的集体意志做出民主抉择。科学知识社会学研究对科学的实践过程再现表明,科学知识的建构过
《故事与话语》是西摩·查特曼（Seymour Chatman,1928—）的代表作，作为涵盖符号学、语言学、叙事学等领域的跨学科经典，它给小说理论、影视美学、叙事学等学科的专家带来了巨大的学术价值。《故事与话语》在廓清一般叙事之结构时，注意有序论解各个概念并使各层次间层层相连，它列举出世界经典名著，进行逐一分析，更是大胆质疑名人论著，重新立说。《故事与话语》不愧是西方叙事研究论著的参考文献中引用率
＜正＞“坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康，不断向科学技术广度和深度进军。”在2020年召开的科学家座谈会上，习近平总书记对广大科学家和科研工作者提出了殷切希望。雷远德是中国建筑标准设计研究院有限公司主任工程师、中央企业青年岗位能手。自2014年入职以来，
＜正＞在学习语文的过程中,有些同学容易将几种修辞手法弄混淆,如"比喻"和"比拟","借喻"和"借代","反复"和"排比"。对此,笔者就举例进行辨析,希望能帮助大家区分这几种修辞手法。一、"比喻"与"比拟""比喻"与"比拟"是两种常见的修辞手法。"比喻"是指利用甲、乙两事物之间存在的某种相似性,把甲事物比作乙事物,以突出事物的特性或说明某种道理。比喻包括明喻、暗喻、借喻三种形式。"比拟"是指根据本体
二战后世界社会主义进入了发展的新阶段,社会主义国家由一国拓展到多国,社会主义阵营的形成大大增强了社会主义在全世界的影响力和吸引力。需要强调的是,建立社会主义国家实现了社会主义从理论到实践的飞跃,但对于治理社会主义社会这样全新的社会依然是缺乏经验的,依然需要在理论和实践中进一步回答好“什么是社会主义、怎样建设社会主义”这一新的重大时代课题。社会主义国家在实践中经历了“以苏为师”到“以苏为戒”的历程,