论文部分内容阅读
摘要：初中体育教学中，通过拓展训练教学模式有效提升学生身体素质，并培养学生形成良好心理素质，有利于学生未来发展。但现阶段，我国大部分初中体育教学中，教师运用传统的教学方式，导致学生对体育学习失去兴趣。因此，初中体育教学应全面进行改革，改革教学理念，运用拓展训练教学模式对初中生进行体育教学。本文基于初中体育教学中拓展训练应用的必要性进行分析，提出应用策略，全面提升初中体育教学水平。
关键词：初中体育;拓展训练;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-23-333
引言
初中体育教学中，拓展训练教学模式不同于其他教学模式。在教学过程中，没有固定的规定，对运动场地也没有要求。仅是根据学生身体素质、性格特点设置简单的体育活动，激发学生参与兴趣，从而锻炼学生身体素质以及心理素质。通过初中体育拓展训练教学模式，有效培养初中生生存能力，有利于学生未来发展。因此，在初中體育教学中，教师应充分认识到拓展训练教学模式重要性，并运用科学的教学方式，提升学生参与兴趣，不断培养出优秀人才。
一、拓展训练应用于初中体育教学中的必要性
初中教学中，体育是较为重要的学习科目，良好的体育教学，能提升学生的综合素养，并锻炼学生身体素质。近几年来，我国社会快速发展，对人才培养要求逐渐提升，不仅要求人才掌握专业技能，还要求人才具有良好综合素养。初中体育教学运用拓展训练教学模式，使教师根据学生身体素质以及心理特点，制定合理训练方案，帮助学生锻炼身体素质。同时，通过游戏活动，帮助学生形成良好的社会生存能力，有效提升学生综合素养，有利于学生未来发展。因此，在初中体育教学中，运用拓展训练教学模式开展教学活动具有重要意义。
二、初中体育教学中拓展训练的理论依据
初中体育教学中，教师要有效应用拓展训练教学模式，应全面了解拓展训练理论依据，以此提升应用质量。在初中体育教学中，教师开展体育教学活动时，应亲自参与到活动中，对学生进行体育动作指导，帮助学生锻炼身体素质。而教师运用拓展训练教学模式时，主要是对学生开展游戏活动，使学生在游戏过程中，提升社会生存能力，并锻炼身体素质。因此，拓展训练教学模式与体育教学具有紧密联系，教师应充分认识到两者之间的关系，从而找到平衡点，在课堂中有效应用拓展训练教学模式，培养出优秀人才。
三、初中体育教学中拓展训练应用策略
初中体育教学中，教师应重视拓展训练教学模式的应用，不断提升初中体育教学水平，达到最终教学目的，培养出优秀人才。主要应用策略如下：
（一）室内课堂教学方式
初中体育教学过程中，主要分为室内课堂教学和室外教学。在室内课堂进行体育教学时，教师运用拓展训练教学模式，对学生普及健康知识，有效端正学生学习态度，使其对体育室内课堂教学产生学习兴趣。但目前，大部分初中体育教学中，涉及健康知识较少，教师难以提升学生对身体素质重视程度。因此，教师可以利用网络，搜集健康知识教学内容，并将其制作为教学视频，在体育课中播放，使学生对健康知识产生全新了解。之后，教师运用拓展训练教学模式，提升教学成效。如教师通过视频播放不吃早餐对人体带来伤害的视频，之后向学生传递一日三餐营养搭配信息，帮助学生形成良好的生活习惯，促进学生健康发展。
（二）室外教学措施
初中体育室外教学过程中，教师应科学的运用拓展训练教学模式，利用合理教学方式，使拓展训练教学模式与体育教学紧密结合。教师可以创设良好教学环境，根据体育教学内容，设计体育游戏，使学生积极主动参与室外体育教学中，有效提升学生学习兴趣，并使学生对拓展训练模式产生初步认识。同时，教师还可以根据社会发展现状，向学生传递自我保护信息，提升学生自我保护意识。如教师向学生讲述自我保护意识的重要性，并指导学生学习自我保护技能。通过以上体育教育方式，在室外教学过程中，有效发挥拓展训练教学模式应用价值。
（三）培养学生生存能力
目前，我国大部分初中生在日常生活中，家长过于溺爱，导致学生难以形成良好的自理能力，对学生生活效率产生负向影响。因此，初中体育教师应利用拓展教学模式，提升学生自理能力，培养学生社会生存能力。如教师可以创设孤岛求生体育游戏，使学生在参与过程中，通过完成不同生活技能的训练，获得游戏的胜利。教师在游戏过程中，对初中生错误的生活方式进行指导，提升学生自理能力。通过此种教育方式，有效提升学生综合素质，促进学生身心健康进行发展。
结语
综上所述，初中体育教学中拓展训练对学生未来发展具有积极影响。但目前，大部分初中体育教学中，教师忽略拓展训练教育的重要性，导致学生难以通过拓展训练的学习提升身体素质，针对此种教育现状，初中体育教学应改革室内课堂教学方式、室外教学措施，并通过拓展训练教学培养学生生存能力，有效提升体育教学水平，满足现代社会发展对人才培养要求。
参考文献
[1]刘伟.初中体育教学中素质拓展训练的应用[J].当代体育科技，2018，8（09）：99+101.
[2]徐晓梅.拓展训练引入初中体育教学的实践与思考[J].当代体育科技，2017，7（10）：41-42.
关键词：初中体育;拓展训练;应用
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-23-333
引言
初中体育教学中，拓展训练教学模式不同于其他教学模式。在教学过程中，没有固定的规定，对运动场地也没有要求。仅是根据学生身体素质、性格特点设置简单的体育活动，激发学生参与兴趣，从而锻炼学生身体素质以及心理素质。通过初中体育拓展训练教学模式，有效培养初中生生存能力，有利于学生未来发展。因此，在初中體育教学中，教师应充分认识到拓展训练教学模式重要性，并运用科学的教学方式，提升学生参与兴趣，不断培养出优秀人才。
一、拓展训练应用于初中体育教学中的必要性
初中教学中，体育是较为重要的学习科目，良好的体育教学，能提升学生的综合素养，并锻炼学生身体素质。近几年来，我国社会快速发展，对人才培养要求逐渐提升，不仅要求人才掌握专业技能，还要求人才具有良好综合素养。初中体育教学运用拓展训练教学模式，使教师根据学生身体素质以及心理特点，制定合理训练方案，帮助学生锻炼身体素质。同时，通过游戏活动，帮助学生形成良好的社会生存能力，有效提升学生综合素养，有利于学生未来发展。因此，在初中体育教学中，运用拓展训练教学模式开展教学活动具有重要意义。
二、初中体育教学中拓展训练的理论依据
初中体育教学中，教师要有效应用拓展训练教学模式，应全面了解拓展训练理论依据，以此提升应用质量。在初中体育教学中，教师开展体育教学活动时，应亲自参与到活动中，对学生进行体育动作指导，帮助学生锻炼身体素质。而教师运用拓展训练教学模式时，主要是对学生开展游戏活动，使学生在游戏过程中，提升社会生存能力，并锻炼身体素质。因此，拓展训练教学模式与体育教学具有紧密联系，教师应充分认识到两者之间的关系，从而找到平衡点，在课堂中有效应用拓展训练教学模式，培养出优秀人才。
三、初中体育教学中拓展训练应用策略
初中体育教学中，教师应重视拓展训练教学模式的应用，不断提升初中体育教学水平，达到最终教学目的，培养出优秀人才。主要应用策略如下：
（一）室内课堂教学方式
初中体育教学过程中，主要分为室内课堂教学和室外教学。在室内课堂进行体育教学时，教师运用拓展训练教学模式，对学生普及健康知识，有效端正学生学习态度，使其对体育室内课堂教学产生学习兴趣。但目前，大部分初中体育教学中，涉及健康知识较少，教师难以提升学生对身体素质重视程度。因此，教师可以利用网络，搜集健康知识教学内容，并将其制作为教学视频，在体育课中播放，使学生对健康知识产生全新了解。之后，教师运用拓展训练教学模式，提升教学成效。如教师通过视频播放不吃早餐对人体带来伤害的视频，之后向学生传递一日三餐营养搭配信息，帮助学生形成良好的生活习惯，促进学生健康发展。
（二）室外教学措施
初中体育室外教学过程中，教师应科学的运用拓展训练教学模式，利用合理教学方式，使拓展训练教学模式与体育教学紧密结合。教师可以创设良好教学环境，根据体育教学内容，设计体育游戏，使学生积极主动参与室外体育教学中，有效提升学生学习兴趣，并使学生对拓展训练模式产生初步认识。同时，教师还可以根据社会发展现状，向学生传递自我保护信息，提升学生自我保护意识。如教师向学生讲述自我保护意识的重要性，并指导学生学习自我保护技能。通过以上体育教育方式，在室外教学过程中，有效发挥拓展训练教学模式应用价值。
（三）培养学生生存能力
目前，我国大部分初中生在日常生活中，家长过于溺爱，导致学生难以形成良好的自理能力，对学生生活效率产生负向影响。因此，初中体育教师应利用拓展教学模式，提升学生自理能力，培养学生社会生存能力。如教师可以创设孤岛求生体育游戏，使学生在参与过程中，通过完成不同生活技能的训练，获得游戏的胜利。教师在游戏过程中，对初中生错误的生活方式进行指导，提升学生自理能力。通过此种教育方式，有效提升学生综合素质，促进学生身心健康进行发展。
结语
综上所述，初中体育教学中拓展训练对学生未来发展具有积极影响。但目前，大部分初中体育教学中，教师忽略拓展训练教育的重要性，导致学生难以通过拓展训练的学习提升身体素质，针对此种教育现状，初中体育教学应改革室内课堂教学方式、室外教学措施，并通过拓展训练教学培养学生生存能力，有效提升体育教学水平，满足现代社会发展对人才培养要求。
参考文献
[1]刘伟.初中体育教学中素质拓展训练的应用[J].当代体育科技，2018，8（09）：99+101.
[2]徐晓梅.拓展训练引入初中体育教学的实践与思考[J].当代体育科技，2017，7（10）：41-42.